文 | 幸孕姐（高階母嬰護理師，擁有本文版權，歡迎分享）

育兒也有一套方法論，父母如果能夠掌握要點，取得的教育成效往往是事半功倍。

比如，在教育孩子時，存在一個教育效果的分水嶺：孩子6歲之前，父母的話是聖旨，特別以下幾句話堪稱黃金般貴重；而等孩子12歲之後，父母的所有話在他們眼中都是垃圾，因為12歲一是孩子進入了青春期，由於激素分泌的影響會更加叛逆，二是此時孩子的性格和三觀基本形成，為人處事有自己的一套風格，因此受不了父母的指指點點。

我國著名的育兒專家中國人民公安大學李玫瑾教授也曾指出：“孩子六歲之前，父母的嘮叨和話語是黃金，十二歲之後，父母的話語就是垃圾。”因此，在孩子的接受期（6歲之前）、過渡期（6歲~12歲）和敏感期（12歲之後），父母都應該做好準備，最好是在接受期趁早教育，這樣才能達到目的。

一、接受期（6歲之間）：教育孩子要趁早

孩子就像是一個小樹苗，在父母的悉心照料下，終會長大，但是是長成一個頂天立地的參天大樹，還是一個盤根錯節的“歪瓜裂棗”，全得仰仗成長過程中的“修剪”。因為如果沒有及時的規避，及時的修剪，一些枝枝丫丫勢必會無邊界的蔓延，而後果就是導致他長歪。而長歪的樹，一旦想要修正則很難。

另外根據孩子的心理發展特別，6歲之前是孩子的性格塑造關鍵期，也稱之為潮溼的水泥期，這個時候孩子80？0？性格，理想和生活方式都逐漸形成。而7~12歲則是孩子性格形成期，也稱之為正在凝固的水泥期，這個時候孩子85？0？性格都已經形成。因此，想要真正的起到管教作用，父母一定要趁早，越早管教越好。

二、過渡期（6歲~12歲）：適當的挫折教育

在中國，父母教育孩子呈現出一種“顛倒的怪象”。在孩子聽話乖巧的小時候喜歡無度無量的溺愛，等孩子到了最為叛逆的青春期時，反而眼睛容不得沙子，開始拼命管教，這種“顛倒”的管教方式最終只能是失敗收場。

在這個時期，孩子還沒有形成明辨是非的能力，且對這個世界沒有什麼認知，因此在他們眼中，父母是最為偉岸的存在，他們對父母也是最為依賴。所以，這個時候，就算是父母批評教育，孩子頂多就是哭鬧一番，但大多最後還是可以聽進去父母的說教，認為父母說的都是對的，父母的話就是聖旨。

在孩子如此信賴父母的情況下，家長應該適當給予孩子挫折教育，讓孩子認同爸爸媽媽的威嚴感，從而打心底裡有一個“怕”的人，這樣以後孩子就不敢胡作非為了。另外，挫折教育其實也是鍛鍊孩子的心性，讓孩子不會一味沉浸在溫室中無法自拔。

還有一點需要為人父母著切記的是：李玫瑾教授在節目中說道，“批評的時候，點到為止。但是這時候要讓他知道怕，說完兩句，扭頭就走就行了，孩子小的時候，並不主張打他。”

三、敏感期（12歲之後）：父母要學會閉嘴

孩子升入初中後，由於獨立意識的發展，自我意識的增強，心理發生了微妙的變化——青春叛逆期。他們迫切希望擺脫家長的監護，以成人自居，反對父母把他們當小孩 。為了表現自己的獨立，對任何事物都傾向於批判的態度。這種變化往往給親子溝通帶來“碰撞”。

同時，進入青春期後，許多孩子把心裡話藏在心中，不輕易向父母坦露真情，表現出“閉鎖”的心理特點。父母在與孩子尤其是處於青春叛逆期的孩子溝通的過程中，如果不瞭解孩子心理已發生的變化及“閉鎖”的心理特點，不講究溝通方法，還照用小學時期的方式去命令孩子，打擾孩子，強迫孩子的話取得的教育成效往往是適得其反的。

因此，在青春期，父母最好的處理方式是學會閉嘴，學會點到為止。因為青春期的孩子容易進入叛逆期，青春期如同女人的更年期一般，都有一個過程，所以，父母最好的方式就是陪伴，最好的做法“有時去治癒，常常去幫助，總是去安慰”。（Jpp）