某老師對學校發放延時服務補貼提出意見，原來校長安排發放延時津貼的時候，出現了短斤少兩的現象，看圖：
老師發現延時服務補貼短斤少兩
不少學校在發放延時補貼的時候，雖然制定了發放規定，但真正發放的時候，總會臨時變更……總要給經常加班巡視加班兒的領導增加些補貼，給直接服務學生的一線老師減少些補貼，有的學校一個學期竟然只發放了200塊錢延時補貼！讓一線老師寒心，進而一線老師都不樂意做延時服務了。不是說好師生自願延時服務嗎？當然，最後還是自願變為強迫，被動自願，不斷給老師增加條件，參加延時服務的，優先晉級，優先評為優秀……
為何校長要給一線老師少發津貼？
一是學校缺錢，校長要過緊日子，不當家不知道柴米貴。人缺錢的時候，才小氣！才嗜錢如命，才會把錢看得很重！進而把本該不屬於自己的錢放到自己的口袋裡。甚至在績效工資發放上，也存在短斤少兩，偏向領導的問題，把錢看太重是很危險的！久之，會出現其他問題，可能就要讓校長後悔一輩子。
二是校長堅定認為：經濟的激勵作用趕不上精神的激勵作用，認為口號的作用更大！不只讓老師好好幹，嚴格要求老師，還不斷喊口號，洗腦，如此，老師們幹勁就上去了！典型的既要馬兒跑，還不讓馬兒吃草。此類思想會讓老師們寒心的。校長想一想：激勵你好好幹校長的原因是什麼？是在你耳邊喊幾句口號？還是給你發張獎狀？還是給你發獎金？哪一項更起作用？自己心知肚明！己所不欲，勿施於人！
三是一線老師要的不急，盯得不緊。所以，校長就認為老師不需要錢，老師需要的是教育指導，是管理條例！是精神食糧！該給老師的待遇打折了！有的老師就發洩不滿了，在哪裡發洩呢？老師畢竟是老師，只能看看四下無人，在背後發洩一下怨氣而已！有位老師在廁所裡發洩對校長的不滿，結果還被校長撞見了！該老師又被校長送了兩個字：草包！將老師搞得一點精氣神也沒了！
提出建議，該給的要給
網友說：
網友一：我們校長值班100，教幹值班50，教師20。校長說：要有大局觀，領導每天巡一次課，履行了領導責任，所以比老師拿得多！
網友二：我們初中三個年級，共2千多名學生，40個班，每個班55人左右，一個晚上的延時每生收8元，給輔導老師70元，每晚每個班剩300多元，乘以40個班，再乘以100個晚上，那就是100多萬1個學期！錢到哪裡去了？大家心知肚明！
網友三：績效工資也一樣，千方百計剋扣：即使忘記打卡，領導看見老師在上課，還要扣績效！誰叫你忘記打卡？問一下：扣錢就歸誰了？
怎麼辦？
一是首先明確延時補貼是什麼意思？怎麼來的？目的是什麼？延時補貼是老師課後延時服務獲得的報酬。來源1是上級撥付的，2是收學生的錢。這個錢只能發給老師，目的是調動教師搞好延時服務！不能給其他人！如果給其他人，就是給錯了物件！會讓老師喪失激情，造成惡性迴圈。所以，校長應警惕：日子再緊，不該伸手的地方不要亂伸手！不該拿的錢，就不要拿！一旦拿了就犯錯誤，已經拿的退給老師！
二是作為校長務必要少考慮自己，甚至不考慮自己！多照顧一線老師，老師們該放學了，還在盯著學生，他們已經在學校待了一整天了，頭暈眼花，還需繼續延時服務！別委屈了老師！你校長及領導只是檢查檢查，走走過場，或者在辦公室喝茶，或者到操場逛一逛……實際鍛鍊身體了！在延時服務中沒起到作用！不該拿的錢，拿了之後，心裡不難受嗎？
三是還需要有主見、有能力的老師站出來，跟校長提出不同意見，將屬於自己的託管費要過來，而不是讓領導施捨！有了敢於提意見，提建議，敢於跟領導較真的老師，才能夠拿回屬於自己的延時補貼！甚至績效補貼！同時，其他老師也能得到實惠！在維權方面，要向姚燕燕老師學習。按理說，領導應該知道此事，如果至今還不明白，就會犯錯誤！教師要制止領導犯錯！
延時補貼就是老師延時服務，上課的錢
總之，屬於老師的補貼，領導不要亂伸手，一旦亂伸手，可能小事變大事，耽誤前途！還會影響教育教學質量的提高！發給老師，老師就高興，就有積極性，一舉多得，何樂而不為？
釋出於：上海