朋友又一次的坐在我家的客廳沙發上，大喊著“養個孩子真費勁，不能打，不能罵，發個火，孩子表現得比自己還生氣。這哪裡是養孩子，這是養了個祖宗。“
作為父母的你，有沒有這樣一瞬間的“共鳴”？
我有幾個小學生的媽媽朋友，翻看他們的朋友圈，經常會看到什麼“又是想要急救的一天”“雞飛狗跳，攔都攔不住”“我就不明白，為什麼孩子脾氣這麼倔？”等等這類的暗戳戳的“親子不和”的內容。
孩子真的如此的不聽話，難以搞定？孩子真的什麼都不懂，故意的倔？還是孩子就想要這種“咋咋呼呼”？
都不是！相信我！
任何一個孩子或父母，都希望家裡是保持安穩的“歲月靜好”，而不是動不動的“混合雙打”。
在《心教：薩提亞喚醒孩子內驅力》中提到“
親子溝通方法對了，沒有教不好的孩子。
”
《心教：薩提亞喚醒孩子內驅力》是由親子導師李崇建老師所著，主要是以感受進入感受，用正面激發正面，與生俱來的內驅力就會啟動。他透過一些實際的案例，解決父母們日常很關心的教養問題，更好的促進親子的關係提升。
01 這樣說，“熊孩子”變好
作為父母，特別喜歡將淘氣的孩子稱為“熊孩子”，好像他們犯了一些很不可原諒的錯誤一樣。事實上，熊孩子的出現，一定是父母的作為是根源。
父母很喜歡對孩子說“都說了多少了遍了，你怎麼還不懂？”“你如果再這樣，我就不管你了。”“我數三個數，如果再不做，就以後別想買玩具”……
這些句子熟不熟悉？是不是有的時候，你也是脫口而出，並沒有什麼特別的感觸？
但如果你跟孩子換位一下，你作為孩子聽到這樣充滿了質疑、指責的聲音，你是不是也會跟”熊孩子“一樣，脾氣暴躁，你也變成了那個你討厭的”熊孩子“。
所以，父母與孩子之間的溝通存在著差異，一方面是孩子與父母年齡、閱歷的差別，另一方面是孩子自身的理解與領悟也有不同。
就像書中說的“
一旦覺知自己的語氣急促、有壓迫感，也先停頓吧。
”
當父母與孩子之間再也沒有這種隔閡，“熊孩子”還能“熊”下去嗎？
02 按下發火的暫停鍵
有沒有這種感覺，如果處於發火的時候，別人的任何一點小小的行為，都可能會讓這把火更旺，甚至還會延伸到更多的無辜的周圍的人身上。
雖然有些胡攪蠻纏，但這種暴躁的發脾氣發火卻不是無的放矢，它是真的被自己的情緒掌控，從而表現出一些急躁。
據不完全統計，父母在孩子小學階段發的火比其他的時期要多很多，甚至還會因為火氣太大需要靜養。有點那個被氣的吐血的意思了，雖然有些誇張。
但為什麼發火以後，孩子卻依然沒有改變，反而是自己的情緒越來越不受控呢？說明根源沒有解決，只是一個表面的壓制，並且這種壓制越厲害，最後的火氣反而更大。
想要更好的與孩子進行有效溝通，還需要從按下發火的暫停鍵開始。
暫停鍵是給彼此一個安靜、反思的空間，讓彼此冷靜下來，好好地思考，到底事情的解決應該怎麼樣，更加理智，而不是衝動上頭。
就像書中提到的“
意識自己的停頓，覺察自己的內在，安頓自己的情緒
”，這樣就有意識的做慣性的改變，讓這種停頓變得越來越自然，也讓自己的心態越來越平和。
03 家長改變一小步，孩子成長一大步
孩子十有八九的行為離不開家長的背後行為，這些行為有正面的也有負面的，但不管哪一種，都需要父母認識到自己在做出這些背後行為的時候，對孩子的後續影響。
書上有一個例子，說的是一個小女孩被老師嚴厲的批評了，小女孩就產生了對自我的懷疑，情緒很低落，也很生氣。但她的媽媽卻沒有像其他家長一樣逼問孩子到底怎麼了，或者說一些“你怎麼能這麼想，老師也是為你好”這類的話。媽媽只是詢問她的感受，一點點的引導小女孩說出來她的傷心。
隨著一步步的引導，孩子的心緒一點點的放下，整體的情緒平復了很多。而媽媽整體也只是安安靜靜的擁抱著小女孩，聽她講感受，讓她傾吐，並在關鍵的時候給予她肯定與支援。
我們的孩子雖然是白紙，但想要往上畫上色彩，也需要規劃和分析，並不是胡亂的塗鴉。
就像書中所說“
父母認可孩子，才會讓他們內心生出更多的愛和力量。
”
父母對孩子看似很輕巧的一小步改變，但對於孩子來說，這可能是他們成長的一大步起源。
父母與孩子之間是最親近的人，孩子對父母依賴性很強，但同樣的也最容易因為父母的“為你好”受到很多的傷害。
所以，父母在遇到孩子有問題的時候，多理解溝通，專注於幫助孩子疏導問題所在，幫助孩子更好的成長起來。
溝通到位，親子關係自然也就水到渠成，而不再是“雞飛狗跳”。
釋出於：山東