心理學家班杜拉的經典實驗：首先讓兒童觀察以成人為被試對一個充氣娃娃拳打腳踢，然後把兒童帶到一個放有充氣娃娃的實驗室，讓其自由活動，並觀察他們的行為表現。結果發現，兒童在實驗室裡對充氣娃娃也會拳打腳踢。

觀察學習也就是透過觀察並模仿他人而進行的學習，包括四個子過程：注意過程、保持過程、複製過程和動機過程。

（1）注意過程：觀察者注意並知覺榜樣情景的各個方面。受以下幾個因素影響：①觀察者比較容易觀察與自身相似或被認為優秀的榜樣；②有依賴性、自身概念水平低或焦慮的觀察者更容易模仿行為；③強化的可能性或外在的期望影響個體決定模仿誰的什麼行為。

（2）保持過程：觀察者記住從榜樣情景瞭解的行為，以表象和言語形式將它們在記憶中進行表徵、編碼和諸存。

（3）複製過程：觀察者將頭腦中有關榜樣情景的表象和符號概念轉為外顯行為，選擇和組織榜樣情景中的要素，進行模仿和練習並在資訊反饋的基礎上精煉行為。

（4）動機過程：觀察者因表現所觀察到的行為而受到激勵，動機存在三種來源：

①直接強化，即透過外部因素對學習者的行為予以直接干預。

②替代強化，即透過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為的傾向。

③自我強化，即行為達到自己設定的標準時，以自己能支配的報酬來增強和維持自己的行為的過程。