由華南師範大學粵港澳大灣區教育發展高等研究院院長、長江學者特批教授盧曉中團隊撰寫的《高等教育現代化：理論發展與實踐探索》一書近期釋出。
該書是“高等教育現代化研究”叢書的代表作之一，在對高等教育發展理論的基本理論問題、主要理論流派和現代發展進行系統梳理和深入探討的基礎上，從現代高等教育發展理論的視域對高等教育發展理論與高等教育現代化的關係、高等教育現代化的目標與模式作了系統闡述。同時，從國際比較的角度，選擇幾個典型國家，對其高等教育現代化模式、特徵及發展趨勢進行了探析，並從高等教育現代化的“中國基因”、基本路向和高等教育現代化的內涵式發展、資訊化等方面，對中國高等教育現代化的發展選擇進行了深入系統的研究。該書是中共中央宣傳部文化名家暨“四個一批”人才工程專案“新時代高等教育發展理論中國化研究”成果。
該書分為5章，主要章節為“高等教育發展理論與高等教育現代化”“變革視野下高等教育發展理論的創新”“高等教育現代化的目標與模式”“國外高等教育現代化模式與特徵”和“中國高等教育現代的發展選擇”。
作者說
進入21 世紀以來，高等教育因其在國家、社會和人的發展中扮演著日益重要的角色而受到愈來愈多的重視，世界各國都在紛紛謀劃本國高等教育的未來發展和推動高等教育的現代化。
在我國，高等教育同樣受到前所未有的重視，國家和省級層面出臺了眾多有關高等教育改革發展的重要政策和規劃，這些政策和規劃推動著中國高等教育的高質量發展和現代化。
在經歷了近20 年的高等教育大眾化程序，中國高等教育迎來普及化時代，這也意味著中國高等教育將進入一個新的大發展階段。高等教育的大發展，高等教育面臨的新形勢，都急切需要科學、適切的高等教育發展理論提供指導和引領，尤其在當今時代，缺乏正確的發展理論指導和引領的高等教育發展必然是盲目的，而因為這種盲目給高等教育發展帶來的失誤甚至危害是難以想象的，會比以往任何時候都大得多。這可能是我想再寫一本有關高等教育發展理論探討和高等教育現代化實踐探索的新書的主要動因吧。
另外，多年來，我一直從事現代高等教育發展理論的研究和教學，出版過幾本有關高等教育發展理論的著作。近年更著力於高等教育發展理論中國化的探索，2018年我承擔了中共中央宣傳部文化名家暨“四個一批”人才工程專案“新時代高等教育發展理論中國化研究”，圍繞這一主題發表過一些文章。這些文章也引起學界的一定關注和積極反響。
隨著中國高等教育發展形態的變化，特別是進入普及化時代的高等教育所面臨的一些新形勢、新問題，我也感到原有的高等教育發展理論需要與時俱進，及時賦予其時代的內涵，並不斷充實新的內容。尤其是如何使高等教育發展理論與本國高等教育改革發展更密切地關聯起來，更好地與高等教育發展實踐相聯絡，以形成新時代更具中國特色、真正能夠指導和引領高等教育現代化實踐的高等教育發展理論，這可能是我想寫此書的另一個重要動因。還有一個動因是我想把近年來自己在有關方面做過的一些研究、發表過的文章認真梳理一下，納入我的高等教育發展理論體系構建和高等教育發展理論中國化研究的一些新思考之中。
2017年上半年我給2016級的博士生和國內訪問學者上現代高等教育發展理論研究的專業課，我把這些想法與他們進行交流，大家反響熱烈，很快形成了一起來完成這項工作的共識。接著大家著手討論和確定大綱，並開始了緊張的研究和撰寫工作。有些章節（“國外高等教育現代化模式與特徵”的“日本高等教育現代化模式與特徵”和“印度高等教育現代化模式與特徵”部分），我還專門請從事有關方面研究的湯曉蒙副教授和卓澤林博士參與撰寫，2018級博士生王勝蘭也協助我完成了中國高等教育現代化的資訊化發展部分。經過兩年多時間的努力，終於完成書稿。
盧曉中
2020 年 3 月
高等教育現代化：理論發展與實踐探索
盧曉中 等 著
北京：科學出版社
ISBN 978-7-03-066404-4
內容簡介
本書在對高等教育發展理論的基本理論問題、主要理論流派和現代發展進行系統梳理和深入探討的基礎上，從現代高等教育發展理論的視域對高等教育發展理論與高等教育現代化的關係、高等教育現代化的目標與模式作了系統闡述。同時，從國際比較的角度，選擇幾個典型國家，對其高等教育現代化模式、特徵及發展趨勢進行了探析，並從高等教育現代化的“中國基因”、基本路向和高等教育現代化的內涵式發展、資訊化等方面，對中國高等教育現代化的發展選擇進行了深入系統的研究。
本書目錄
目錄
叢書序
前言
第一章 高等教育發展理論與高等教育現代化 1
第一節 發展學的觀點：發展是教育的本質 1
一、本質與教育本質 1
二、雙視角下的教育本質說 5
三、基於發展哲學的教育本質新視野 7
第二節 發展理論及其對高等教育發展問題的適切性 9
一、一般發展理論及對高等教育的適切性 9
二、教育發展理論及其對高等教育發展的影響 19
第三節 發展理論與高等教育現代化 22
一、發展理論對現代高等教育發展的觀照 23
二、現代高等教育發展理論的流派及特徵 36
三、高等教育發展理論對高等教育現代化實踐的影響 44
第二章 變革視野下高等教育發展理論的創新 52
第一節 社會變革視野下高等教育發展理論的創新 52
一、社會變革與高等教育發展理論的關係 52
二、適應社會變革需要的高等教育發展理論創新 55
第二節 高等教育變革視野下高等教育發展理論的創新 61
一、高等教育變革的現狀與趨勢 61
二、高等教育變革與高等教育發展理論創新 64
第三節 技術變革視野下高等教育發展理論的創新 71
一、技術變革的現狀與高等教育發展的趨勢 71
二、當代技術變革與高等教育發展的關係 73
三、適應技術變革需要的高等教育發展理論創新 78
第四節 現代高等教育發展理論的系統發展觀 82
一、系統發展觀：現代高等教育發展理論的核心理念 82
二、高等教育系統發展觀的內涵及特徵 89
三、高等教育系統發展的實現策略 93
第三章 高等教育現代化的目標與模式 98
第一節 高等教育現代化的發展目標 98
一、作為目標的教育現代化 98
二、高等教育現代化目標的特徵 101
三、高等教育現代化目標的分層類 104
第二節 高等教育現代化的推進模式 109
一、高等教育現代化的推進模式概述 109
二、高等教育現代化的先發內生型模式 110
三、高等教育現代化的後發外生型模式 111
四、高等教育現代化的混合型模式 114
五、適應時代發展的我國高等教育現代化模式選擇 126
第四章 國外高等教育現代化模式與特徵 131
第一節 美國高等教育現代化模式與特徵 131
一、美國高等教育現代化模式演進歷程 132
二、美國高等教育現代化模式特徵 140
三、美國高等教育現代化模式發展趨勢 144
第二節 英國高等教育現代化模式與特徵 149
一、英國高等教育現代化模式演進歷程 149
二、英國高等教育現代化模式特徵 154
三、英國高等教育現代化模式發展趨勢 157
第三節 日本高等教育現代化模式與特徵 161
一、日本高等教育現代化模式演進歷程 161
二、日本高等教育現代化模式特徵 169
三、日本高等教育現代化模式發展趨勢 172
第四節 印度高等教育現代化模式與特徵 176
一、印度高等教育現代化模式演進歷程 176
二、印度高等教育現代化模式特徵 200
三、印度高等教育現代化模式發展趨勢 204
第五章 中國高等教育現代化的發展選擇 207
第一節 高等教育現代化的“中國基因” 207
一、中國高等教育現代化的歷史基因 208
二、中國高等教育現代化的文化基因 212
三、中國高等教育現代化的制度基因 217
第二節 中國高等教育現代化發展的基本路向 221
一、“自上而下”與“自下而上” 223
二、國際化與本土化 226
三、一體化與多樣化 229
四、傳統與現代 231
第三節 中國高等教育現代化的內涵式發展 232
一、高等教育內涵式發展的歷史發展與時代內涵 232
二、中國高等教育現代化的“人”性迴歸 238
三、中國高等教育現代化的體制創新 248
四、中國高等教育現代化的質量文化建設 264
第四節 中國高等教育現代化的資訊化發展 270
一、我國教育資訊化發展歷程及特徵 270
二、教育資訊化引領教育現代化的制約因素 276
三、教育資訊化引領高等教育現代化的未來路向 278
（本文編輯： 王芳）
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