很多家長都苦於孩子不能主動學習，學習時不能專心，我們最常說的就是：“你學習怎麼好像在給我學？”
不管學霸這個詞對於你和孩子來說是否遙遠，是否是曾經的夢想，我都想告訴大家，
學霸在現代社會已經被重新定義
。
“新式學霸”是針對被貼上“學習機器”標籤的舊式學霸而言的。當孩子有了目標，掌握了適合他的學習方法，同時父母營造了好的家庭教育氛圍，孩子或早或晚都會成為一個新式學霸。
是不是聽起來很有意思？誰不想自己的孩子成為一個全新的“學霸”呢？區別於傳統學霸，
他們
酷愛閱讀，海量閱讀；善於提問，關注社會；興趣廣泛，關注實踐。
這是新式學霸的三大特徵
。
中國學習力教育倡導者，建立中國孩子學習力教育體系的餘建祥博士曾提出
學習力“六要素”——“學習動力、學習習慣、學習方法、時間管理、學習意志、學習心智”。
餘博士曾說：“六要素任何一個要素的改善，都會促進學習能力的改善和提升。”
但如何幫助孩子建立六大要素，提升學習力，一直是家長關注的問題。而這套
《學霸駕到——決勝未來的學習力》
，便是重新定義了學霸，
從“學習技巧與方法的掌握“學會更加理性地分析問題”“建立目標感”三方面，
給出了非常實用的方法，
幫助孩子提升學習力
。
針對學習方法，裡面有滿滿的乾貨。例如“閱讀課外書或者文章時怎麼做筆記？”書中介紹了SQ3R閱讀法：
SQ3R
是五個英文單詞的首字母縮寫。這五個英文單詞分別是
觀察（Survey）、提問（Question）、閱讀（Read）、回想（Recall），以及複習（Review）
。這個方法最初是由美國學者羅賓森提出來的。這五個單詞代表高效閱讀的五個步驟。
後面為大家詳細介紹了這五個步驟的具體內容和使用方法。
在很多孩子都會遇到的學習誤區上，也有作者特別深入的見解。比如很多孩子都曾經有這樣的感覺，上課跟著老師學習書本上的例題，明明都能聽懂，但是考試的時候卻不會做。最後家長和孩子都把問題歸結於學得簡單考得難，或者馬虎，其實真實原因並非如此。
作者在強調書本上基礎知識重要性時說道：
老師在考試出題的時候，並不僅僅考查知識點最表層的意義，還會考查學生是否掌握了知識點背後的核心內容。
一些同學只會死記硬背一些定理和公式，忽略了對知識點本質的研究，學的都是皮毛。
這就導致他們對知識點的掌握僅停留在最膚淺的表層上，並沒有掌握核心的內容，因此一考試就掉鏈子。所以，
真正掌握課本知識是非常重要的。
針對多數學生普遍存在的偏科問題，書中是這樣說的：
我告訴你一個考試命題的規律：
無論小學、初中還是高中，中、易、難這三個等級題目的數量比都是5：3：2或者3：5：2
，基礎知識佔到50%左右，甚至更多。所以，你在複習的時候一定要
狠抓基礎
。這樣，你的弱勢科目就會提高很多分數。
斯坦福學霸的高效筆記
中就有法拉第是如何做筆記的，告訴孩子筆記分為兩個部分，每個部分需要記錄什麼：
還有老大難的寫作。書中給出了連家長都想不到的好辦法：撕書！
這些方法真是太實用了，家長和孩子看完，馬上就能用起來，而且在一段時間後就能看到效果。這套學霸秘籍
分為三冊
，在三冊中始終貫穿著這樣實用的學習方法，助力孩子學習方法的掌握。
作者認為
學習力的提升離不開三要素：目標、好方法和智慧型父母
。書中除了介紹了很多學習方法，也幫助孩子在一步步明晰自己的人生目標和階段性目標。
例如書中透過與讀者互動的形式，鼓勵讀者探求自己學習的真正目的，並根據選項幫助孩子梳理清楚學習的原始動力來自於哪裡，樹立正確的學習觀，為孩子建立長期和短期目標奠定基礎。
哈佛有一個學習秘籍。
大家公認的學習定律就是 W=X+Y+Z：
W是成功，X是勤奮，Y是正確的方法
，
Z 是少說廢話
（更深層的意思是停止抱怨）。勤奮永遠排在第一位。
在這裡，透過哈佛的真實故事，幫助孩子樹立了勤奮的目標。
這樣的核心內容在書中比比皆是，如果一一列舉它的實用性，可能上萬字都寫不完。《學霸駕到》
用8個大模組，65節課程，100多所名校學霸的學習方法，幫助孩子實現人生的彎道超車
。
這套書雖然是寫給孩子的，但我強烈建議父母可以與孩子一起閱讀，因為裡面有太多內容，是很多
成人也需要
的。
例如關於孩子的學習內驅力，作者在做了大量研究後，結合人的生理特點總結到：
有的家長說孩子“不會思考”“不動腦子”，其實從腦科學的角度來說，大腦更習慣記憶，而不擅長思考。但在一種情況下例外——那就是人的好奇心被激起後，忽然想挑戰一件事情、想解決一個問題，進而進行思考。思考問題本身雖有難度，但透過努力解決問題後就會產生滿足感，繼而形成一個繼續思考、繼續解決問題的正向迴圈。
當我作為一個家長讀完這段話，受到了一種新的啟發：以前我總覺得學習本就是辛苦的事情，不然怎麼會有寒窗苦讀的說法。但如果孩子有了目標，並且配備科學的學習方法，好奇心求知慾被激發出來時，學習便成了甘之如飴的事情。
父母的參與不但可以幫助孩子提高學習效率，還可以引導孩子找到真正的目標
，而父母在此過程中也可以學習如何做孩子的成長教練。
當您和孩子一起看完這套書，會從以下四方面中得到很多啟發與收穫：
1。瞭解世界名校的高效學習方法；
2。提高學習效率；
3。養成良好的學習習慣；
4。家長重新理解學習的邏輯
磨刀不誤砍柴工，只有把孩子的學習內驅力真正培養起來，在未來的學習中，才會收穫更多的學習樂趣和動力。如果您的孩子進入小學高年級，或者已經在讀中學，在他拼命學習，海量刷題之前，強烈建議與孩子先讀一讀這套書。
1。三步階梯學習步驟，
全方位有序提升學習內驅力
《學霸駕到》的三冊書，
把學習力提升分為三個階梯步驟。
第一冊講述的
第一個步驟——Method（學習方法）
，文章用大量實用的學習技巧，讓孩子掌握學習方法，能
提升止步不前的學習效率，養成良好的學習習慣
。
它共分為“哈佛學習力”“斯坦福學霸高效筆記”兩章，從宏觀的學習力提升和微觀的學習技巧建議都非常全面中肯。
第一章“哈佛學習力”，透過讓孩子認清什麼是內驅力、專注力，
幫助孩子建立良好的學習習慣和學習態度，並且還有幫助孩子計劃和管理時間的方法。
例如家長都非常關心的學習內驅力問題，書中這樣寫道：
激發學習的內在驅動力，興趣永遠是最好的老師。可是，有些同學偏偏對學習無法提起興趣。家長心急如焚，如果這些同學中有你的話，那你肯定也很苦悶。其實，大可不必如此緊張，
學習的興趣完全可以慢慢培養起來。
作者給出了兩個
激發內驅力的方法
：
①從你最感興趣的方面開始
②確定學習目標，制訂學習計劃
這些道理，既是重要的人生哲理，又是實用的核心技巧，對於孩子形成正確的學習態度和人生觀有很大幫助。
第二章“斯坦福學霸高效筆記”則是總結了國際知名學校
學霸們慣用的學習方法
和
課堂聽課技巧
，這些方法很具體而生動，特別好用。
例如講到筆記的重要性，如何更高效做筆記時，作者指出：
你有沒有聽過這樣一句話：“眼過千遍，不如手寫一遍。”科學研究表明，如果不做筆記，一堂課下來，課堂能記住的內容最多隻有五分之一。做筆記不是寫逐字稿，而是為了幫助你更好地思考。
但是記筆記，我們手寫的速度永遠趕不上老師說的速度，這就需要學生快速提煉出重點，把核心內容記在本上。這是一項很難的技能。
書中給出了
四個快速高效記筆記的訣竅
：
①預習時做筆記，提前把握課堂重點
②要有選擇地記
③學會運用簡化技巧，加快手寫速度
④課後一定要及時查漏補缺，讓你的筆記更完整
這樣實用的辦法，在第二章中的每一個小結都會有。值得一提的是，這些技巧和方法，同樣也
被中國很多知名小學認可
。
北京呼家樓小學、史家衚衕小學、上海青浦平和雙語學校
親測有效，受到
30萬家庭強烈推薦
。
第二個階梯步驟是Thinking（思考方式）
。學習不思考就是傻學，而透過思考帶來的知識，記憶會更加深刻，理解也會更透徹。思考力的提升，在孩子的學習和生活中都將發揮重要作用。
本冊共分為“哈佛獨立思考課”“成長型思維訓練課”“藤校邏輯思考課”三章。
“哈佛獨立思考課”一章教孩子思考的切入點、提升思考力的方法、以及如何創新等，
幫助孩子形成獨立思考的習慣，讓孩子成長為一個有主見的人
。
例如歐美名校必備的思考方式是什麼，書中講述了小澤征爾在參加歐洲的音樂指揮家大賽的故事：
當小澤征爾拿到樂譜時，發現評委和考官給的樂譜有一點錯誤。面對評判席上眾多國際音樂界權威，最初他對自己的判斷產生了懷疑。但是，他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。
原來這是評委們精心設計的一個“圈套”，目的是試探指揮家是否能發現錯誤，是否能夠在權威人士不承認錯誤的情況下堅持自己的判斷。因為只有具備這種素質的人，才真正稱得上是一流的音樂指揮家。
這個小結告訴孩子一個重要的知識點：
獨立思考的核心是批判性思維
。閱讀此章後，孩子可以更加篤定自己想要的東西。相信孩子有了如此厲害的思辨力，在面對學習時，一定會快速掌握自己的學習方法和思考方法，從而充分調動起大腦的主動性。
第二章“成長型思維訓練課”則圍繞成長型思維，
讓孩子將眼光放得更遠，全域性觀更強。
成長型思維相對於固定型思維，能夠挖掘出孩子更多的潛力，
培養成長型思維，能激發孩子的潛力，看見更好的自己
。
書中舉例：
你在英語學習方面偏向成長型思維，認為只要努力練習就可以提升英語水平；但是在數學方面，則是抱著固定型思維模式的心態，認為自己沒有學習數學的天分，即便付出再多努力，也不能改變自己不擅長數學的現狀。
針對
轉化思維模式的方法
，作者分享了三個方法：
方法一：假設性思考
方法二：利用榜樣的力量
方法三：在總結中不斷提升
如果孩子有固定型思維，沒有什麼好羞愧的，只要把固定型思維轉換為成長型思維就可以了。
第三章“藤校邏輯思維課”，著重訓練孩子的思辨力。書中對於以偏概全、訴諸無知等思考邏輯誤區進行了明晰，
幫助孩子用科學的思考方式建立縝密的邏輯性
。
例如在“沒看到的不一定不存在”中指出：當你無法證明某個事物不存在時，你也不能因此判斷，這個事物肯定是存在的。
作者在本小節的總結中寫道：
若一個人因為沒有確鑿的證據證明外星人不存在，就直接倒向它們的反面，得出結論說外星人存在，這種推理就是犯了訴諸無知的錯誤。
一個理性的人，會隨時對所有的觀點
——不管有多不可思議——
都保持一種開放的態度
。另外，你也可以試著用奧卡姆剃刀法則來幫助自己快速判定哪一種觀點更為可信。
如果說死記硬背式的學習方式只能理解知識的皮毛，那透過思考來解決的問題，才是深入了核心。如何獨立思考，如何提升邏輯思維力，如何在複雜的學習任務中迅速抓住核心重點，如何辯證的看待這個世界不發生邏輯錯誤，在這一冊中都有講到。
第三個階梯selfDriving（自我驅動）
，是幫助孩子學習建立目標感，懂得科學激勵自己，提升內在抗挫力，養成自律好習慣，培養自信心。
這個階段主要是從心理和性格上，幫孩子塑造長期目標，並將長期目標拆分為短期目標，逐一實現的過程。它共分為“自主學習力”“高效時間管理課”“藤校自我領導力”三章。
“自主學習力
”從基本認知、方法、心態、基礎和知識體系出發，全面提升孩子的學習力
。
例如書中指出：
同學們在初中數學課上要學習勾股定理，公式是這樣的：a2 ＋ b2 ＝ c2 。你第一眼看到這個公式 的時候，會想到什麼呢？我猜你會試圖弄懂這個公式的含義。a、b、c 分別代表什麼呢？啊，原來 a 和 b 分別是直角三角形的兩條直角邊，而c是斜邊。瞭解這個公式的含義後，相信你可以更快速地記憶這個公式。而下一步，則需要你藉助具體的題目進行實戰訓練。透過練習，你會加深對這一公式的理解和記憶，最終徹底地掌握它。
這便是學習規律，理解、記憶和練習的過程。從古人學習織網捕魚、鑽木取火，到現在同學們學習各科知識，人們學習的規律不會改變，依然是透過理解、記憶和練習這三個步驟來進行的。
第二章“高效時間管理課”透過對時間的規劃
幫助孩子克服拖延、效率低等問題，助力孩子更高效的學習。
許多同學每天都有好多事情要完成。而且，事情一旦多起來，思路就會很混亂，做事效率就會大大降低。如何完美地平衡時間，更好的規劃時間呢？
書中“學會確立優先順序”中介紹了這樣的方法：
你的待辦事項清單要按照
事情的優先順序
進行排序。為了幫助你學會分清優先順序，我要教給你一個重要的工具——
時間管理矩陣圖
。
首先在紙上畫一條橫軸，左邊寫上緊急，右邊寫上不緊急；再畫一條豎軸，上面那頭寫上重要，下面那頭寫上不重要。這樣四個象限就出來了。接下來，你只需把你還沒有完成的任務，逐項放進這四個象限裡即可。
四種優先順序和與它們相對應的處理方法書中也給出了具體的使用策略，讓孩子在混亂的事務中能夠抓住重點，合理利用時間。
第三章“藤校自我領導力”則透過霍金、村上春樹等知名人物及高考狀元的真實故事，
幫助孩子看到更高的世界。
老師家長也經常強調學習方法與學習態度，掌握了學習方法，樹立了遠大的目標，學習態度端正的孩子，會對學習產生強大的內驅力。根本不用家長督促，孩子自己就徜徉在知識的海洋裡，咱們做父母的就等著躺贏吧~
2。用生動的故事把學習技巧講活
整本書雖然是在說令孩子頭疼的學習問題，但是內容卻一點也不枯燥。這得益於作者善於使用故事和案例，
透過敘述的方式把這些學習理論知識講得活靈活現
。
例如在講“合理的不一定就是正確的”中，就借用了兩個幼童在孔子面前爭論什麼時候的太陽最大的故事來論證作者的觀點。
故事有描寫，有對話
，即使小學的孩子讀起來也沒有任何負擔
。
還有小朋友特別喜歡的互動形式，像玩遊戲一樣。
這套書無論是自主閱讀還是親子共讀，都是越早越好。越早理解學習的真諦，成為新式學霸的道路就越平坦！
書中還用了很多思維導圖、重點曲線等形式來增加整體
趣味性
，讓好讀感很強。
手賬式排版
，哪個年齡段的孩子都會很喜歡！
釋出於：上海