學習，是一個非常漫長的過程，在這期間學生們要經歷很多的困難和挫折，也有一些讓學生過不去的事，就需要家長從旁引導，及時給予孩子一定的幫助！
每個小孩從家長送他們上小學開始，就被賦予了一個新身份：
學生
！開啟了長達十幾年的學習生涯，直到大學畢業還可能繼續深造，只為了畢業後能有好的發展。
在學校經常會看到這種現象，即便坐在同一間教室，聽著相同學科老師講課，學生們依舊會取得不同的成績，甚至
學生之間的成績相差較大。
當今社會內卷現象橫行，在教育領域也出現內卷現象，
學生之間為了升學名額而競爭
，以至於學生們承受著巨大的學習壓力，給他們造成了不同程度的困擾。
品學兼優的學生，更容易得“空心病”，難免感到悲哀
很多人不知道
“空心病”
的含義，其實很簡單，就是形容內心空落落的，不會因為任何事而變得或喜或悲，
就像一個沒有感情的機器一般
，每天按部就班地迴圈做著相同的事。
從一位清華教授那裡得知，極易得空心病的人，往往是品學兼優的學生們，他們是別人眼中的天之驕子，
上學的時候能考出優異的成績，畢業後又有一份令人羨慕的工作。
在父母、外人眼中他們都是讓人感到驕傲的存在，可只有他們清楚自己早已得了空心病，別人羨慕他們的優勢，恰恰是他們最不以為然的東西，什麼身份、地位都不在乎。
不管是工作還是生活，都很難讓這些“天之驕子”提起興趣，他們不知道前路要到哪裡，更不知道在工作中要達到什麼樣的成績才算優秀，只是覺得應該這樣做而已。
有人認為：
什麼空心病？不過是不懂珍惜和滿足而已，他們佔盡優勢，卻身在福中不知福！
也有人認為：
不過是這些學霸的叛逆期來得比較晚，別人叛逆的時候他們忙著學習了。
清華教授卻認為這恰恰
凸顯了教育上的缺失
，家長們過度在意分數，導致學生也唯分數論成敗，他們在追求更高分數的同時，也慢慢開始迷失自己、失去本心。
馴化式教育，即使分數再高，也很難有所成就
在我國家長們總是習慣性直接馴化孩子，他們應該怎麼做，不應該怎麼做！從來沒詢問過孩子的想法，更不會在意他們的感受，只認為身為家長就有權決定他們的人生！
當馴化式教育逐漸成為一種習慣，家長習慣對孩子發號施令，而
孩子們也習慣了言聽計從
，直到高考報考選擇大學和專業，也要遵循父母的建議，自己卻沒有任何主見。
哪怕是畢業後找工作，都是
按照父母的意願挑選的
，或許在未來的某一天，突然意識到問題所在，但身邊的人或事都已成形，即便做出掙扎也很難改變現狀。
對於這類學生來說，即便分數再高，也很難有所成就，舉個簡單的例子，就好比近些年一直被曝出
名校畢業的碩士、博士，屢屢被企業勸退
，難道是因為他們學識不夠高嗎？
成功沒有固定的標準，更沒有人能定義成功
站在家長的角度，認為孩子上學時成績優異，畢業後找份好工作就算是成功，就不辜負父母在孩子成長中所有的付出，但是，站在孩子的角度，這些並不是成功！
不同年代的人，心中的理想也會發生變化
，就像是爺爺奶奶那個年代的理想，只要能解決溫飽問題就行；父母那個年代能達到小康標準就行。
到了當代，大學生們希望能實現心中的理想，他們從小出生在安樂富足的時代，人們也開始追求物質條件，將理想放在明面上討論，成為現實的機率更大了。
但是，似乎在這樣優越的環境下，反而把心中的理想弄丟了，從上學開始就一直在為提高成績而努力，好不容易熬過了高考，又因為就業形勢嚴峻，不得不早早為工作發愁。
大學生一定要清楚，
成功沒有固定的標準
，每個人對成功的定義都有所不同，不能因為在意別人的看法，一味地朝著別人定義的成功去努力，只會逐漸迷失本心。
文章結尾：
因為有了對成功不同的定義，所以，每個人都有不同的人生，不能為了讓別人滿意而活著，最重要的是每個人都需要理想，哪怕最終沒能實現，心懷理想本身就是一種幸福，只要為實現理想而努力過，就不會感到空虛！
釋出於：上海