很多人會懷念上學時期的快樂，其實身臨其境才會明白，學生也並非無憂無慮。尤其是處在集體生活中，很多規則看似公平，但對於部分同學而言，也是一種煎熬。

就比如座位這個問題，通常是按照身高排隊之後分配的。

但公認的好座位往往有限，到底誰能坐在更滿意的地方，誰的同桌更好，這就涉及到很多問題了。頭疼的不僅是學生和家長。

班主任按照成績排座，沒有商量餘地，你支援嗎

看一場電影，人們通常都會精心挑選更好的觀看位置。所以座位對於長期上學的學生而言，更不是一張椅子那麼簡單。

它至少涉及兩個層面，第一就是距離黑板的遠近和角度，是否讓學生感到舒適。

教室裡第一排和最後一排的距離相當遠。

長期處在太近或太遠的位置，對視力很容易造成影響。所以兩三排的位置往往是大家認為比較合宜的，既能靠近老師、聽課更清楚，又沒有近視的隱患。

第二就是同桌，這個身份其實很特殊。如果

長期靠在一起學習的人互相有矛盾，或者一方欺負另一方，對於學生的成績和心理狀態，肯定有負面作用。

當代家長早已不像以前那樣逆來順受，看到學生們出現困擾自己的難題，

很多父母會替他們找老師解決。

但實際上，教師也面臨眾口難調的困難。

不管怎樣分配，總會有人不滿意，有位老師真是鐵面無私。

她直接按照學生的考試成績排座位，沒有商量的餘地。

每次正規的考試結束後，都要根據名次的變動重新調換。

想要分配到好的位置和學習好的同桌，就拿出好的成績。

只要名次好，不用求老師也不用送禮物，都會光明正大地換座位。

本以為這樣很公平，想不到還是有家長反對。

按成績排座位不公平嗎？部分家長認為：這是偏見

每當有學生迫切希望調座的時候，班主任也會左右為難。

如果輕易換座位，別的同學可能會認為老師偏袒。

家長也會猜疑，老師是否收了對方的禮物，有口說不清。

但不換座位，萬一兩名學生真的矛盾太深，引起了嚴重後果，自己就又有責任了。

班主任肯定會被大家批評“沒有及時關注到學生的難處”。

按成績調配座位，或許是最公平有效的方式了，分數擺在那裡，誰也說不出什麼。但部分家長給出了反對的理由，

他們認為：這是赤裸裸的偏見。

因為當代教育更加崇尚學生全面發展，

禁止“唯分數論”。

這種分配座位的方法，意味著學習成績不拔尖的同學，就只能一直留在不好的座位，難以享有平等的權益。

學霸家長自然很支援，但是一些普通同學的家長覺得，既然坐在同一個教室，

交著相同的學費和班費，憑啥只能學習好的人坐好位置呢？

甚至還有人認為，應該“先進帶後進”，也就是讓學霸跟成績一般的學生坐在一起；

這樣可以促進成績落後的同學進步，更符合全班的整體利益，不能因為名次有這麼明顯的區別對待。

而且，如果學習好的學生個子比較高，就會影響後面的同學看黑板。本來成績就不靠前，更需要保證聽課效果，這樣的話不是適得其反了嗎。

大多數家長支援按照成績排座位，但為何很多老師不會這麼做

其實從整體來說，大多數家長還是比較支援按成績排座位的。這樣至少能做到“有跡可循”，避免因為個人喜好進行調換。可現實中，這樣做的老師卻並不多。

理由很現實，首先就是上面提及的身高問題，

打亂順序之後顯得不整齊，

也可能影響後排的學生。

其次就是頻繁變動會增加老師的工作量。

學生們經常換同桌，也可能引發更多不穩定因素。而更多的因素，恰恰是以上反對態度的家長所提及的。

那就是擔心成績普通的學生，坐在一起之後，學習氛圍會下降。

對於成績優異的學生而言，周圍全是上進心強的人，將進入一種良性迴圈。但對於落後的學生，大家自習課可能更容易聊天。

所以很多家長會發現成績靠前的學生，

反而老師往往會分配一名成績平平的同學當同桌。可站在學霸的角度，這是否又公平呢？

所以，到底怎樣才算公正？不同的視角，答案真的很不一樣。