今天為您解讀的這本書叫做《如何閱讀一本書》，本書中文版共計20萬字，我會用5期的內容為您來講解本書的精髓，本期是講解的第4期。
開始今天的講解之前，我先問大家兩個問題。
1、你在閱讀不同型別的書籍時，都是使用一種方法嗎？
2、怎樣運用不同的方法，從書籍中獲得更大的收益呢？
01
在四個閱讀層次中，兩位作者用了很長的篇幅闡述了分析閱讀。而在分析閱讀的層面，作者又把書籍分為實用型書籍、想象文學、歷史類、哲學與社會科學等不同型別，並對怎樣閱讀這些不同型別的書籍給出了實踐性的建議。
還記得上期我們說過的主動閱讀的四個問題嗎？從整體來說，這本書到底在談什麼？作者在細節上說了什麼？這本書說的有道理嗎？這本書跟你有什麼關聯？
不論我們閱讀什麼書籍，虛構的或者非虛構的書，故事、歷史、科學或者哲學類的書，都帶著這四個問題去閱讀，才會有真正的收穫。
這四個問題，與任何一本書都有關。比如，在閱讀論說性作品和富有想象力的作品時，都要考慮是如何從這四個問題中發展出來的。不過，因為作品的題材不同，會有一些差異。
我們先來看一下如何閱讀實用型的書籍。
實用型書籍，用現在的一個流行詞來說，就是“乾貨類”書籍。
閱讀起來不會有太大難度，內容通俗易懂，可操作性強，為讀者提供行為指南，教讀者做什麼和如何去做，但最後讀者還得靠閱讀後的行動來解決實際問題。
作者告訴我們，閱讀實用性的書籍時，要牢記一點：任何實用性的書都不能解決該書所關心的實際問題，只能靠行動來解決。比如，你想學寫作，有一本非常好的關於教你如何寫作的工具書，你看了好幾遍，但是就是不肯動筆寫一個字，那麼，結果還是不能很好地寫作。詩人陸游早就告訴我們應該怎樣來讀書：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
書籍對我們有指導作用，但真要解決問題，還要透過自己的行動。
每個行動發生時都有特殊情況，實用性的書籍可以提供一些應用在同類型特殊狀況中的通用規則。但讀者在使用這樣的書時，一定要能加上自己的想法，結合自己的實際狀況，具體地運用。“擇其善者而從之，其不善者而改之。”有自己的思辨能力，也體現了一種閱讀品質。
我們已經知道，閱讀任何一本書都要帶著主動閱讀的四個問題來讀。但是，在閱讀實用性的書時，有了一點變化。我們來具體分析。
第一個問題是，這本書在談什麼，並做出這本書的大綱架構。
讀任何書都要了解作者的目的是什麼。換句話說，
知道作者想解決的問題是什麼，也就是要知道他想要你做什麼，這一點非常重要。
第二個問題是，為了瞭解這本書的內容和意義，你要能解讀出作者的共識、主題與論述。
在閱讀實用性書籍時，除了回答第一個問題“作者想要你做什麼”，還要回答第二個問題：“作者要你這麼做的目的是什麼？”你要發現並瞭解作者所建議的方法。
帶著閱讀的第三個問題是，內容真實嗎？實用性的書，雖然也會把作者描述的事物與真實性作比較，但最重要的卻是你能不能接受作者的宗旨，能不能接受他建議的達成目標的方法。這要看你追求的是什麼，以及什麼方法能實現你的目標。
第四個問題是，這本書與我有什麼關係？如果你贊同一本實用性的書，認為作者所提議的結論是有價值的，相信用他的方法能達到目的，你會照著作者提供的方式來行動。如果你不採取行動的話，你可能只是表面上同意了作者的結論和方法，實際上並沒有接受。我們用一個例子來說明一下。如果讀完本書的分析閱讀部分，你覺得分析閱讀非常有用，並接受這些閱讀規則，把它當作是達到閱讀目標的基本要求。那你就會像書中所說的那樣，開始照著書中所說的方式閱讀起來。如果你沒有這麼做，可能並不是因為你太忙沒時間，而是因為你並不是真地贊同這種閱讀方法。
02
我們再來看一下如何閱讀想象文學。
想象文學是指小說、戲劇、故事和詩歌等文學作品，這些作品主要運用了作者的想象力，所以被稱為想象文學。想象文學為讀者提供了一種全新的體驗。
因為文體的獨特性，我們在閱讀小說時，不能像閱讀哲學作品那樣尋求觀點與知識，也不能像證明數學理論那樣來閱讀一首詩。所以，閱讀想象文學時，要沉浸其中，不要拒絕想象文學帶來的影響力。
一部有深度、有內涵的偉大文學作品，可以把我們帶入到一個深沉、偉大的真實裡。這種真實，是我們自己內在的、獨特的真實世界，發現這些真實能讓我們體會到快樂，並接觸到未曾發現的部分自我。
在閱讀論說性作品時，有架構性、解讀性和評論性三個規則，在閱讀詩、小說、戲劇等想象文學時，也有類似的規則。
第一個規則是找架構、擬大綱。
首先，把想象文學作品分類。
比如，抒情詩在敘述故事時，以表達個人情緒的經驗為主。小說與戲劇的情節比較複雜，牽涉到許多角色，彼此會有互動和情感上的變化。這些寫作上的差異，會帶給讀者不同的感受。
其次，要抓住本書的大意，用一兩句話來說明。
小說的整體大意與作者想傳達的具體經驗有關，所以一篇故事的大意總是在情節之中。不論是抒情詩、小說，還是戲劇的“情節”，都是指其中的架構或者場景，而不是讀者透過作品在心中重新創造的具體經驗。
最後，你還要發現整本書的各個部分是如何架構起來的。
在小說中，這些部分就是不同的階段，作者透過角色與事件的細節發展出情節來。要了解一個故事的架構，你一定要知道故事是從哪裡開始的，中間經過了什麼事，最後的結局是什麼。以及小說的高潮在哪裡，是如何發生的，產生了什麼影響。
第二個規則是閱讀小說的解讀規則。
閱讀小說時，它的要素是插曲、事件、角色與人物的思想、言語以及行動。想象文學依賴文字的言外之意來表達多重含意，通常會使用文字潛藏的多重字義，來增加文章的豐富性與感染力，還會使用隱喻的方式讓整本書整合起來，有時比文字本身還要豐富。
當你在這個想象文學的世界中，知道了一切事件的發展，就像你親臨現場，身歷其境一般。你會找出小說的各個要素之間的關聯性，賦予他們真正存活的活力。
最後一個，是小說的閱讀批評規則。
對於小說，我們不該反對或贊成，而是表明自己喜歡或者不喜歡。要做到這一點，你首先要主動閱讀過這本書，欣賞作者藉著你的情緒與想象力，為你創造的一個世界。然後，說出這本書中哪些地方是好的，哪些地方不好，並說明緣由。你越能明白地指出詩或小說帶給你喜悅的原因，你就越瞭解這本書的優點是什麼。
閱讀小說時，我們想要的是一個故事，這個故事是在小說家筆下創造出來，再經過我們內心重新創造的世界中發生的。
比如，閱讀了《西遊記》之後，你體會到它是明代文學家吳承恩在民間文學的基礎上，經過加工整合，創作出的一部故事情節曲折、人物想象生動的著名小說。
在閱讀故事書時，作者給我們提出了一個建議，那就是快讀，並且全心全意地讀。最理想的狀態是，不論你讀懂或讀不懂，一個故事應該一口氣讀完。如果時間不允許，那就把閱讀一篇好故事的時間壓縮到合理的長度。否則你可能會忘了其間發生的事情，也會漏掉一些完整的情節。
全神投入地快讀，是讓想象的作品在你身上發生作用，讓角色進入你的心靈之中，相信其中發生的事件，這樣，你才能在閱讀之後，回答出主動閱讀的四個問題。
作者還在書中列舉了歷史類、哲學類、社會科學類等許多書籍的閱讀方法，我們今天的閱讀，以最常用的實用型書籍和想象文學為主，帶著主動閱讀的四個問題，遵循架構性、解讀性和評論性三個普遍的閱讀規則，瞭解如何來深入地解讀此類書籍，並根據具體的書籍和自身情況，進行適當的調整，讓書籍更好地指導我們的行動。
講到這裡，我們已經瞭解了四個閱讀層次中的前三個，下一期，我們將對最高層次的閱讀進行解讀。