很多家長經常會將孩子的很多問題歸結為不認真、粗心大意上。比如孩子寫字錯別字多、不在一條線上，閱讀跳字跳行等。

看完這篇文章你就明白這不是孩子的問題，主要是因為以下幾項能力的發展。

視覺控制能力

孩子在閱讀的時候需要控制自己的眼球從左到右，從上到下進行閱讀。有的孩子眼球控制的能力比較弱，在閱讀的過程中，把目光移動多了，就會出現跳字跳行的情況。

視覺控制不足的孩子在閱讀的時候就需要付出更多的時間和意志，他們需要不斷的倒回去看漏掉的字，所以看一會孩子就嫌累了。所以孩子讀課文老是跳字跳行，不是不用心或者粗心大意，而是孩子在生理發育沒跟上。

眼球的運動，也需要大腦平衡系統的參與。前庭平衡覺的功能之一就有“眼球控制”，所以一般平衡能力差的孩子也很容易出現跳字跳行的問題。

家長平時可以透過指讀來進行改善，還有比如點數遊戲，數樓層、數車，平時讓孩子多玩球類運動，不長時間使用電子產品，家長以身作則多帶孩子閱讀書籍等等。

視覺分辨能力

很多孩子經常寫錯別字，比如“6”寫成“9”，“b”寫成“p”，“肉”寫成“內”，“湯”寫成“場”。這種辨別數字、拼音困難，多一筆、少一筆，或者寫成了不同部首的形近字，其實就是視覺分辨能力不足的表現。

視覺分辨是閱讀時眼球對人、物、線條、圖形、文字等的辨識能力，是專注力的重要方面之一。視覺分辨能力是孩子閱讀、書寫等活動的基礎，不僅會影響到對文字、符號的辨認，還會影響到孩子在事物歸類、比較、分析等抽象能力的發展。

視覺分辨能力不足的孩子到了小學中年級後一般表現為閱讀速度明顯比同齡孩子慢，閱讀理解水平也會逐漸與同齡孩子拉開差距。

家長們可以在家陪孩子一邊玩一邊訓練，比如拼圖遊戲，能力好的孩子還可以做計時拼圖訓練。也可以玩找茬類遊戲，多問孩子某幾種物品有什麼不一樣。對於年齡較大，已經會認字的孩子，家長還可以拿一本雜誌或報紙，讓孩子在文字當中從左到右從上到下找“的”或者別的字，並用筆圈出來。

視覺空間能力

視覺空間能力

是我們能夠理解和掌握自身與客體的大小、形狀、遠近、方向等空間特性。比如孩子看到迷宮圖，就能找到走出迷宮的路線。

視覺空間的能力並不是天生的，而是需要在後天的學習中獲得。視覺空間能力發展好的孩子，他們的書寫、數學概念理解、計算，尤其是在解決幾何問題上會比較好。

有些孩子空間感方面較弱，就會出現方向感、距離、深度等認識不足，走路的時候容易撞到他人或物品。表現在學習上，就會出現寫反字的情況，寫字跟畫畫一樣，不在一條線上，看不懂圖形，理解不了上下左右的順序和位置。

家長可以多帶孩子去戶外接近大自然，還可以讓孩子玩積木、迷宮、連點遊戲，以及輕黏土、橡皮泥之類的創造性遊戲，對孩子的視覺空間能力發展也都有幫助，另外球類運動如籃球、羽毛球，對發展視覺空間能力都非常有幫助。

如果孩子的能力本來就要比一般的孩子差，而日常在家庭中接受鍛鍊的機會少，強度又低，那麼跟其他孩子的差距也會越來越大。小學高年級後，學習上就會越來越吃力。想要幫助孩子快速提升，就需要在專業機構的幫助下進行更高效率的訓練。