作者：家有無憂無慮
一本溫暖的繪本，很多故事家長覺得孩子理解不了，讀不懂，其實孩子在聽故事的過程中，不斷在感受、共情、共鳴，甚至會在未來的某一天，你發現孩子會充滿溫情的表達這份情感，讓人心生柔軟。
繪本，外來語，即圖畫書，該詞語取自日語中圖畫書的叫法 “えほん”的漢字寫法“絵本”，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，並附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神世界，培養多元智慧。繪本是發達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。
我相信很多家長都是自己買繪本、或者去少兒圖書館借閱、或者和我一樣辦線下的繪本館年卡。
買繪本我們要提前做功課，買什麼型別的繪本、怎麼挑選適合孩子的繪本，是不是都是和我一樣很迷惑……
每一個繪本呢，它是分為三個故事的。它是圖畫一個故事，文字是一個故事，那圖文相結合的時候，它又是一個故事。
可以看到我們的圖文呢，是互為補充的，那圖文也有各抒己見的，還有圖畫，它是承載著一個故事的，就比如說我們的【母雞蘿絲去散步】，它全文只有44個字，它的圖片和文字它是互相去補充的，但是他分別又是兩個故事，圖畫和它的文字裡面就是互相講述了各自的故事，是很有意思的。
在我們瞭解了什麼是繪本之後，我們可以來去了解我們繪本主要有哪些的構成元素，繪本的構成元素有幾個呢？這個問題我可以先跟大家做一個1234567的這個分享哈，圖片我先發一個思維導圖。
跟大家細緻的講一講我們繪本的構成元素，有它的開本，大家手裡應該都是有書的小朋友，可以看一看我們的開本的一些形狀，比如說我們有一個豎開本的，橫開本的長方形、正方形這些形狀，都是符合我們的作者，他想要表達一個故事的一個需求。
那繪本的構成元素的第二個，就是我們的護封，它有一個額外的保護套，也是我們不可錯過的一個樂口，一般在護封都會有類似故事的簡介和書的資訊。
繪本構成元素1——開本
繪本構成元素2——護封
那跟大家說一下我們的第三個構成元素，也就是封面和封底了，這個圖畫裡面是有一個我們好餓的小蛇，這個來做比喻的，後面可以看到那個小蛇是在那個石頭上面呼呼大睡，因為它吃了那個大樹以後，它沒有辦法完全消化它，它是在樹上休息了好多天，呼呼大睡才恢復原樣的。
繪本構成元素3——封面封底
那繪本的構成元素四是什麼呢？這是我們的環襯，大家可以看一下，我們的書裡面翻開的第一頁就是，一般只有精裝書才會有環襯，軟殼的那種書，一般都是沒有環襯的。
每一本繪本的環襯，它是有一個秘密藏在裡面的，我們知道有一些環襯的顏色，可能是那個純色的，就是素色的，它有可能是作者想要表達的一個心情，是讓你翻開以後有一個代入感，要保持一個怎樣的心情去閱讀它後面的一個主要內容。
繪本構成元素4——環襯
我們的第五個繪本的構成元素，扉頁。在書中的故事，通常都是從這裡悄然拉開的，大家我來給大家做一個示範。
那這個扉頁的用處呢？也是給大家去提醒一下，我們的故事就從這裡開始啦。
繪本構成元素5——扉頁
第六個需要了解的呢？就是我們繪本構成元素的一個對頁，那你們知道嗎？最早的使用跨頁的一本繪本是100萬隻貓，有感興趣的寶貝家長可以看這本書，它是怎麼去使用到跨頁的。
繪本構成元素6——對頁
最後一個繪本的構成元素，它就是媒材，它是採用一個適當的媒材，是來襯托生化主題的。比如【李奧尼的小黑魚】系列，小黑魚的系列會用到一個油墨畫的色彩，讓很多的一個小魚匯成了一條很大的魚，形似一條非常大的魚去嚇跑他們覺得可怕的鯊魚，也是保護他的一個每一條小魚，讓他們團結起來。這本書確實也是020的一個非常經典的系列之一。
繪本構成元素7——媒材
剛說到繪本的三個故事，以及我們的七個要素組成，現在呢，我們就來分享一下我們親子閱讀指導內容是什麼。
現在繪本已經是成為公認的最適合孩子閱讀的一個媒介了，那親子閱讀是繪本開啟的最佳的方式，繪本現在是父母和孩子一起讀，那閱讀的體驗與親子的依戀呢？是能夠帶來哪些呢？以及親人和孩子一起閱讀，閱讀的效能與家庭環境，我們可以來做一個拆分去分享。
先跟大家來介紹一下日常薦書的一些考慮的因素是什麼？首先一般是會根據年齡，性別，男孩還是女孩，他的一個興趣，就是涉及到的一個內容主題呀，特定的風格，或者是作家作品，以及我們現在的一個效能認知發展這一類，那可能兩歲和三歲的。認知發展是不一樣的。一歲的可能稍稍的對於認知類的不是那麼的廣，生活經驗、習慣養成以及品格培養，這一刻他們是想達到哪一方面的，最近或者是需要彌補哪一方面的，以及一個基礎，他的閱讀經驗，閱讀習慣，在家裡面的家長陪陪這個寶貝閱讀的一個習慣怎麼樣，也是去選書的一個考量。
再一個就是我們的一個提升了，因為寶貝們，他們的閱讀它不是一成不變的。比如巧虎就是所有的孩子，只要你是在這個年齡段的，他每個月寄的書是一樣的，那其實我們的每個孩子他的發展是不一樣的，個體差異它是存在的，所以就是你要有一個個性化的去選書，給孩子去一對一的去匹配，其實是很重要的一件事情。
那我現在跟大家分享一個那個親子閱讀的一個常見誤區。
不是每本書的閱讀都會成為永遠的記憶，但每本書的閱讀都會成為永遠的栽培。
就是還沒有跟孩子進行親子閱讀的家長，也是可以去跟孩子先進行一個初步的親子閱讀的，因為世界上最美的聲音一定是爸爸媽媽的聲音。
我再跟大家分享一下親子閱讀的一個理念，親子閱讀的四大原則是什麼？
以上是繪本的乾貨知識，下面是針對一些繪本的介紹，大家可以按需購買。
《哪裡才是我的家？》
1、會融化的企鵝冰書，邊讀邊褪色，實力演繹全球變暖；
2、獨具一格的閱讀體驗，讓孩子用手親觸冰山的消亡；
3、重新定義孩子對未來的思考，呼籲孩子從小學會保護環境，關心地球家園。
故事簡介
這本繪本講述的是企鵝尋找家園的故事：南極的冰山上住著一群可愛的企鵝。忽然有一天，企鵝發現門前多了條小河，一天又一天，小河像長大了似的，越變越寬，眼看著自己的家就要掉下去了，企鵝只好戀戀不捨地離開，尋找新家。可走遍了大半個南極，也沒能找到一個家，直到最後，企鵝遇見了北極熊，終於能有新家了，可轉眼，在北極熊家的門前，也出現了一條小河。到底哪兒才是企鵝的家呢？
《小蝌蚪找媽媽》
1、一則家喻戶曉、非常經典的故事；
2、簡單的語言朗朗上口，提升孩子語言能力；
3、畫面取材於著名畫家齊白石創作的魚蝦形象，展示了中國水墨畫的特色。
故事簡介
春天裡，青蛙媽媽生了小寶寶。小寶寶長大了變成了小蝌蚪，它們看到小雞有媽媽，於是去找自己的媽媽。找媽媽的過程中誤把金魚、螃蟹、烏龜、鯢（ni2）魚當做自己的媽媽，歷經曲折最終找到自己的媽媽。
孩子比賽輸了，就哭鬧不止；做事失敗後，就不願再嘗試，該怎麼辦呢這些繪本，能幫助孩子正確面對輸贏！
《小石頭的新魔法》
1、以挖空的趣味形式，幫助孩子認識顏色和事物；
2、語言節奏明快，富有韻律，培養兒童語感；
3、專業音樂人打造30本原創繪本音樂，培養音樂審美。
小石頭們來開魔法會啦，10塊小石頭變成了可以跳高高的小皮球，9塊小石頭變成了爬來爬去的毛毛蟲，8塊小石頭變成了雨傘一樣的小蘑菇……小石頭們齊心協力，一起變變變，給大家展現出令人耳目一新的新魔法。
《愛花的牛》
1、鼓勵孩子勇敢做自己，學會欣賞自己；
2、引導孩子發現自己的特點，提升自信心；
3、美國兒童文學史上被譽為“永不絕版”的兒童繪本。
《海馬先生》
1、引導孩子感受書中所體現的父愛；
2、引導孩子瞭解海馬特殊的生活習性；
3、彩繪拼貼和透明頁設計，創設美妙的海底情境。
《生氣的亞瑟》
1、誇張的畫法完美地襯托出主人公的情緒；
2、幫助孩子認識並調節憤怒情緒；
3、告訴我們要重視孩子的情緒管理能力。
故事中的男孩叫亞瑟，一天晚上，他在看電視，不肯睡覺。媽媽催他，亞瑟說他要生氣了，媽媽不理他。亞瑟開始生氣，非常非常生氣。亞瑟的氣化作烏雲、閃電、雷和冰雹。他的氣形成了強勁的旋風。他的氣變成了颱風。亞瑟的氣讓地球顫抖，像敲碎的蛋殼。媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都說夠了夠了，可是亞瑟覺得還不夠。亞瑟的氣成了一場宇宙大爆炸。
《從頭動到腳》
1、語言通俗易懂，句式簡單多重複，便於孩子理解；
2、作者採用拼貼畫的手法，別具一格，能夠激發孩子想象；
3、讓孩子在閱讀互動中，熟悉身體的各部位及動作。
《小熊兄妹快樂成長系列：是我不小心》
1、故事溫暖細膩，激發二孩家庭的情感共鳴；
2、活潑亮麗的水彩畫面，帶給孩子詩意的閱讀感受；
3、寓教於樂，讓孩子在閱讀中習得責任、關心、友愛、幫助。
小熊壯壯和妹妹果果每天在一起，不過他們也會搶果子，吵架，鬧彆扭。這一天，果果不聽哥哥的話，學著壯壯爬樹，結果從樹上摔了下來，疼得哭起來。晚上，壯壯走到媽媽旁邊，向媽媽承認了錯誤：“是我不小心……”，果果看到了，卻說：“不是你，是我。”……
| 麼什為只是繪聲繪色地給孩子講故事是還不夠？
有兩個原因：
1給子孩講故事，只是發引孩子的閱讀興趣，是起點，而子親閱讀的終最目的是養培孩子的自主閱讀能力，果如只是家長唱獨角戲，而不漸逐把親子讀閱的主動權給孩子，那就很難從親子讀閱過渡到主自閱讀。
2本一繪本的值價遠遠不止文字所述講的故事，繪本的圖畫才是主角，有巧技地引導子孩閱讀圖畫，養培讀圖能力、審美能力，挖掘本繪背後的文化、學科等知識，受感繪本傳達的情緒情感，本繪從延伸出去，讓孩子向內索探自己，向外現發廣闊的世界，才能真正發揮出繪本的價值。
| 麼什為繪聲繪色的事故媽媽是標配？
讀閱的重要性須無多說，但是們我的大腦並是不為閱讀而生，是需要小從花十幾年的間時去塑造的，有個一繪聲繪色的事故媽媽，在子親閱讀興趣培養的最初就佔盡了優勢。
而比讀閱興趣更重要的，在所有的育兒論理中，不管門哪哪派，部全都會強調安全的親子戀依關係，把孩子抱在裡懷一起讀本一繪本，是就在對孩子說我愛你。
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