當家長在感嘆無法教孩子，無法與孩子溝通，為自己目前的處境而悲傷時，家長其實更要想一想，孩子是否比自己更困難和需要幫助。

因為他們對眼前的這個世界不能理解，無法表達自己的內心；

他們每天甚至每時每刻都在被幹擾著；

他們渴望成功的生活體驗，但總是在遭遇挫折；

他們更不知道應該怎麼辦，更需要大家的理解和幫助。

對於家長而言，每當看到孩子的眼睛充滿迷茫時，總是忍不住在心中吶喊：寶貝，你到底想要什麼，告訴我，我一定會幫你完成。

而每當他們的目光迅速移開時，家長就又會在心裡對自己說：怎麼辦寶貝，我該如何才能幫到你。

於是家長們也不曾放棄一直在努力，努力學習更多的知識，期待著有一天可以“讀懂”孩子的需求。

家長經常將自己置於一個“改造者”的地位上，要讓這些孩子變得正常；

或者當家長抱怨孩子為什麼這樣或那樣時，其實就是在否定我們自己有需要改變的地方。

孤獨症兒童不是不可以改變的，但要他們改變的前提是我們家長自己的改變。

家長需要學習更好的方法，掌握更多的技巧，才能與有這樣特點的孩子相處，才能提供他們所需要的幫助。

在家長課後指導上我們經常會告訴家長：不要抱怨“他不學”，我們要思考“我用什麼方法讓他覺得學習不難”。

從這一點出發，我們會延伸出許多類似的思考：

不是抱怨“他注意力不集中”，而是問自己“我怎樣才能讓他注意到我？“；

不是抱怨“他不說話”，而是問自己“我有什麼辦法能夠幫助他說話？”；

不是抱怨“他坐不住”，而是在想“我怎樣能讓他感受到坐下學習是件美好的事？”

以此類推，家長們可以經常這樣反問自己，這樣做的同時，你就在為孩子與我們這個世界的生活之間搭建了一座橋樑。

面對以社會交往障礙為特徵的孤獨症兒童，我們能夠做的就是努力瞭解他們，爭取走近他們，並幫助他們與我們在這個世界上同行。

你會看到由於你的變化，而帶來的孩子的變化，許多成功的孤獨症患者的經歷都在證明這一點。

讓我們記住一個已經成年並富有成就的孤獨症患者所說的一句話：“我之所以能走到今天，不是因為總有人告訴我不要做什麼，而是總有人在告訴我應該做什麼。”