【來源：湖州市衛生健康委員會_健康生活】

在你的身邊或許有這樣的人：不善於社交、愛鑽牛角尖、有奇特興趣；但是善良、單純。

在臨床工作中也經常碰到這樣的孩子，智商沒有問題，他們許多成績優秀，能夠考上重點中學，但是情商顯得低下，在與人交往中因為缺乏交往技巧，難以維持良好的人際關係，周圍人眼裡會覺得是怪人，有的興趣愛好比較特殊，言語交流時直白，不懂得察言觀色，不不顧及別人的感受，常被同伴孤立，甚至會被作弄與欺凌，容易造成缺乏自信，焦慮、抑鬱和憤怒的情緒，有時還在學校裡有過激的言行，所以被帶到專科醫院來就診。

這裡跟大家普及這個疾病，疾病名叫阿斯伯格綜合症。

是奧地利兒科醫師漢斯。阿斯伯格在1944年首次記錄缺乏非語言溝通技巧、低同理心、肢體不靈活等情形的兒童。直到上世紀80年代才被重視，並制定了相關的診斷標準。目前在美國DSM-Ⅴ被歸類在孤獨譜系障礙內。

阿斯伯格綜合徵的孩子會有什麼特徵呢？

1。 社會推理能力發育遲緩，社交能力不夠成熟；

2。 同理心發展不成熟；

3。 難以交友，常常被其他孩子欺負；

4。 溝通困難，難以控制自己的情緒；

5。 在語言的某些方面，缺乏會話技能，講話的語氣和腔調可能活像個迂腐的老學究；

6。 對某類事物異乎尋常地強烈關注；

7。 在課堂上難以保持注意力；

8。 學習能力上與眾不同，比如當他們處於學齡前期或學齡期時， 就會表現出對某些方面的過分的興趣， 例如算術， 科學 知識， 閱讀， 歷史， 地理等。他們沉迷於此， 在談話和活動時都圍繞著這個題目，他們能說出非常豐富的有關的知識；

9。 在自我管理方面需要得到幫助；

10。在身體協調性方面常常顯得笨拙；

11。對某些聲音、氣味、質感或觸覺會過度敏感。

阿斯伯格綜合徵的診斷過程往往是曲折的，在幼兒時期容易被診斷為孤獨症，小學的時候會被診斷其他障礙，如多動症、語言活運動發育遲緩、情緒障礙、非語言學習障礙等，到了青春期對社會性和學業的要求越來越高時，阿斯伯格綜合徵症狀才明顯。

隨著年齡增長，如果有理想的家庭和學校配合， 恰當的早期教育治療， 症狀可得到不同程度的改善， 但不少患者在溝通、交往等方面仍存在一定的困難。

相反如果家長教師缺乏對該病的瞭解， 採用簡單粗暴的教育方法，則產生各種嚴重併發症諸如嚴重情緒障礙 （ 例如抑鬱、躁狂抑鬱） 、品行障礙和學習障礙 （書寫障礙）等問題的比例相當高。

大部分的阿斯伯格綜合徵患者成年後能結婚、生孩子， 有自己的職業， 其中一小部分還能在自己的專長方面作出成績，個別甚至做出極為優秀的業績。

另外阿斯伯格綜合徵患兒存在著對某些學科或某些知識的強烈興趣和優異能力， 家長和教師應該早期敏感地發現這些興趣和能力。在全面培養的同時， 也注意對患兒特殊能力的培養， 並儘可能將患兒的特殊能力轉化到其他更廣泛的學科和知識領域。

原創：王軼虎

稽核：徐英

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