若將高考比喻成學生命運的“轉折點”，那研究生考試也是“選拔人才”的重要考試，尤其是高學歷人才的增多，也讓學生對學歷有著更高的目標。
以往誰家若能培養出個大學生，那便是“光宗耀祖”的大事情了，但“學歷至上”的時代，光是本科學歷早已不算啥稀罕事了，更何談是專科學歷呢？
只有更高的碩士、博士學歷才能滿足大部分學生的需求。
只不過，學習的過程並非想象中的一帆風順，還會遇到諸多的挑戰和困難，
而與之而來的便是學生之間越發的“內卷”，並且學歷“鄙視鏈”的存在也叫人頗有感慨。
金本銀碩銅博成學歷鄙視鏈，為啥導師還勸學生讀博，答案非你所想！
學習永無止境，本科學歷也並非是學生的“終點站”，而高學歷人才的增多，
金本銀碩銅博也成學歷鄙視鏈，即使博士學歷再高但若是本科學歷“含金量”不高
，依然會受到限制。
正所謂“磨刀不誤砍柴工，讀完碩士再打工”
，為了更好的就業，大多數的學生讀完碩士後便會停止，
畢竟讀博需要耗費諸多的努力和時間，光是學費便是筆不菲的支出。
但仔細觀察就會發現，
很多導師卻常喜歡勸學生繼續讀博，這究竟是啥原因？
明明碩士學歷便能夠找到較好的工作了，
為啥導師還勸導師讀博，其實答案並非你所想。
其一是導師對學生的實力有著更清晰的認知，也瞭解學生的實力
，與其重新招收不知根底的學生，還不如將名額給學生更加省心。
而且導師並不缺學生，反而是學生需要得到導師的認可才行，所以學生可別想多了。
其二是緩解學生就業的困難，想讓學生更好的充實專業技能，而不是就業四處碰壁
，那也可能會給自身上“抹黑”。雖說學生就業與否和導師關係並不大，
但當學生都能夠找到好工作，也會體現出自身的教學實力
，並且還能為學弟學妹們增添益處。
其三是認可學生的科研能力，看重學生身上的天賦
，所以導師勸學生讀博也是為了學生著想，並非是為了自己的招生率，答案也很簡單，
學生可別辜負了導師的一番心意。
其四是學生對課題專案更熟悉，彼此之間也更加有默契，雙方的脾氣和性格也更加清楚，
自然導師也更青睞自己手底下的研究生繼續讀博，也省的新招來的博士還要重新培養。
讀研和讀博的背後，目的是更加充實自身能力，學生切莫找錯重心
其實學生讀博和研究生導師之間本就是“雙贏”的事情，但是否繼續讀博全看學生自己
，畢竟每個學生的科研天賦不同，對科研的態度也不同，若學生想要儘快就業的話，
那對於導師的讀博勸告也不妨委婉拒絕，以免耽誤雙方的時間。
學生也要重新定位自身價值，認清自身的能力和實力，而不是盲目的學習，更不要“走一步算一步”
，若學生沒有明確的規劃，那也會失去前進的方向，不過是“假努力”罷了。
而在筆者看來，
學生想要繼續讀博自然是選擇知根知底的導師更好一些，而且當導師想要勸學生讀博時，也表明學生自身具備一定的科研能力
，但是否同意還要看學生自己，畢竟學生遇到的導師不同，自身想法也不同！
博士學歷“易進難出”，學生需把握好機會，爭取順利畢業
學術論文和畢業論文是博士生畢業的“攔路虎”，若是學生自身能力平平，或是科研能力稍弱的話，那畢業也會成為“難題”
，所以學生也要及時和導師多多溝通，並將更多的心思放在科研專案上，爭取發表相關論文，
才能拿到畢業的“敲門磚”。
雖說博士學歷在就業時更加吃香，但優勢也並不絕對，畢竟學生還要面臨著“30歲中年危機”，
而學生也要提前規劃好就業方向，並選擇“幸福值”更高的崗位，爭取為下一代的兒童家庭教育打好基礎
。
而且博士生光是學習成績優異是遠遠不夠的，自身專業能力也影響著就業，畢竟“打鐵還需自身硬”，
而學生也要多多積累工作經驗，爭取獲得更豐富的專業技能，
而且“多一門手藝，多一條出路”
，博士生可要付出更多的努力才行。
筆者寄語
：沒有什麼事情是隨隨說說就能夠成功的，考研如此，讀博更是如此，
若是自身科研能力不夠的話，那導師也不會輕易讓學生讀博，所以學生不妨從自身能力上入手，並不斷調整好自身科研心態
，保持端正的學習態度才能夠在學習道路上走的更加長遠！
話題：
你認為讀博對學生的意義大嗎？
記得點一點關注，我們下期再見啦~
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