隨著我國教育的不斷普及和完善，人們也逐漸意識到教育的重要性，所以為了給學生更好的教育，家長也是傾盡所有。
學生不僅是家長的希望，同時也是國家的未來，畢竟國家的發展離不開教育，而學生的教育也是離不開教師的。
可是不管教育如何改革，各地區的
教育水平仍然參差不齊
，比如
大城市就會出現“名師扎堆”的情況，一些經濟落後的偏遠地區，就會出現“一人多職”的現象。
地區經濟的差異，導致教育水平也是參差不齊，這也是為什麼農村教育水平相對落後，而一些一二線城市的教育非常好的原因，這也是
教育資源不均衡
的問題。
教師崗位迎來新變化，就連正副校長也有變動，部分地區已經實施
如果家長要給孩子更好的教育，那就需要在選擇學校上入手，如何選擇一個好學校也是一門學問，直接影響學校教育的因素主要還是教資的問題。
眾所周知，即使同一座城市的學校，也會出現教育資源不均衡的情況，這也就是
重點和非重點學校的差距，
無論是小學、初中還是高中，都會有這種情況。
而重點學校教育資源還是非常豐厚的，家長都會想方設法把學生送進重點學校，就為了接受更好的教育。
同時教育的不均衡也導致現在出現了學區房，很多資質比較好的教師，肯定是願意去發達地區，或者是比較有名的學校去發展，這樣也給家長增加了不少壓力。
這對於一些普通家庭來講，根本是毫無優勢，畢竟學區房的房價還是很貴的，也並不是一般人能夠承受的。
不過對於一些家庭條件比較好的，還是很有優勢的，畢竟如果能買到學區房，學生也就能夠接受更好的教育資源。
所以你努力的成果不僅僅是為了你自己，也是為了你下一代而考慮，尤其是在教育上就能看出一個家庭的經濟水平。
不管怎麼說，這樣對於教育還是非常不公平的，為了解決這一問題，相關部門提出了
“教師輪崗制”，
也就是說需要教師們
“動起來”
，去其他院校教學
，達成教育的資源共享。
簡單來講就是讓重點學校的教師分配一些到普通學校教學，這樣不但能達到教育共享，同時一些資質比較低的教師，也能夠得到學習。
而教師輪崗制部分地區已將開始實施，此次輪崗的範圍也很大，不僅有一線教師，甚至還包括學校的各個領導，即使
校長也是有變動的。
改變一校定終身的傳統時代，將要按照
六年一個週期，在不同區域進行輪崗教學
，意思就是說不管是老師還是正副校，只要在學校滿6年後，就會去另一個學校教學。
要是老師在6年內退休後，那麼就不需要進行輪崗制，這個政策也是為了平衡教育的資源，避免一些優秀教師扎堆的想象，不然有很多學生享受不到更好的教育，目前
北京、上海和深圳等地已經實行。
教師輪崗制度的實行存在哪些利與弊？
教師輪崗制訊息一出，不少家長也表示非常贊同，這樣一些普通家庭的家長，就不用再為學區房而苦惱。
即使學生進入普通學校也能得到名師的教學，很大程度上實現了教育資源的公平性，然而凡事都是有利於弊的，雖然在
教育程度上還是利大於弊的，同時也緩解了家長的經濟負擔。
可是還是會存在一些弊端，最受影響的肯定就是
教師
了。一旦換崗之後，如果離家近還可以，要是離家太遠的話
，上下班都是個問題。
畢竟老師也只是一個打工人，也是有家庭的，不少網友提出：可以讓教師住在宿舍。可是如果經常住在宿舍的話，老師可能連自己的孩子和家人都無法照顧。
最主要的就是教師輪崗制會不會影響學校的教學問題，相信每個學生都體驗過在上學時期換老師，尤其是
每個教師的教學方式還是不同的。
所以學生一時之間也是
很難適應
的，如果輪崗間隔時間過短，學生一時之間可能也會無法吸收，畢竟也是需要一定適應的階段。
總結：
教師輪崗制度全面落實還是需要一段時間的，雖然這一制度會存在很多的問題，但相信隨著教育的完善，這些問題也會逐漸的完善，只是時間的問題。
目前教師輪崗制度也只是試點階段，並沒有全國落實，所以教師和學生也要做好心理準備，畢竟
教育沒有一成不變的，
這也是為了學生的教育著想，實現教育的公平性。
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