思維探索：

關於項鍊的前身是這樣的，在舊石器時代，山頂洞人把小石珠、小爍石、獸牙、獸骨等用線連起來後掛於胸前，他們這樣做是為了記數、記事，是為了實際生活中更方便。從出於功利目的到裝飾審美的發展，項鍊經過了好幾個年代的發展。

到了階級社會，項鍊一方面是審美，一方面也是身份的象徵。那個時代，貧民和貴族都佩戴項鍊，但是貴族階層的以玉石為主，平民階層的以螺、貝、殼為主。那個時代在婦女中，還流行用瓔珞裝飾自己，瓔珞起源於印度佛像頸脖間的裝飾品，樣式很像唸經誦佛時用以記數的串珠。

在清朝年間，有一種女真族傳入的朝珠，這些朝珠多是由翡翠、水晶、珊瑚、瑪瑙、琥珀、綠松石、等材料製成，款式較為多樣。

珠寶項鍊，是指珠寶玉石和貴金屬的原料、半成品，以及用珠寶玉石和貴金屬的原料、半成品製成的佩戴飾品。

觀察認知：

藝術創意：

課程型別 ：

創意綜合課

年齡：

6-9歲

課時：

90分鐘

教學目標：

瞭解項鍊的發展歷史和使用材料，透過觀察項鍊的造型及用材的特徵，結合自己的認知，大膽的將主體物展示在作品中。

教學重、難點：

參考範畫和作畫步驟，使用勾線筆將主體物的輪廓和造型細節逐一交代，過程中需注意仔細觀察，將各組成部分的結構表達明確，鍛鍊孩子的觀察、造型及自主創作能力。

繪畫材料：

繪畫步驟：

1。在白色的卡紙上，用鉛筆輕輕勾勒出主體物的大致造型，注意畫面構圖：

2。用黑色的勾線筆將項鍊的主體部分先確定出來，注意細節的刻畫和塑造：

3。主體部分畫好之後，再根據對中國文化的瞭解，給主體物增加一些裝飾，注意用線條來區分主次：

4。主體畫好之後，開始著手項圈部分，注意連線元件的造型、及各部分銜接處的轉折等：

5。用以上方法繼續塑造項圈部分，注意用黑白灰的層次來區分各部分，再用較細的線條去刻畫項鍊部分，注意項鍊各個環節相互交錯的連線方式，耐心刻畫，國風韻味十足的作品就完成了！

繪畫教程：

End