吮吸手指是幼兒常見的一種問題行為，它是自我安慰需要的一種表現。

幼兒常常會在內心緊張或感到孤獨、無聊時出現吮吸手指行為，這時候的吮吸手指具有自我安慰的意義，它對緩解幼兒的內心緊張是有一定的積極意義的——這正如成年人感到內心有壓力或心理緊張而嚼口香糖或吸菸、喝酒一樣。

因此，幼兒教師要慎重對待幼兒的吮吸手指行為。

1、不要強行糾正幼兒的吮吸手指行為

許多教師和家長從各種途徑瞭解到幼兒經常吮吸手指會有許多害處——幼兒經常吮吸手指會影響其牙齒的生長，過多地吮吸手指會造成牙齒咬合不正，且傷及下巴肌肉及顎骨，也易造成細菌感染；同時，幼兒吮吸手指常會遭到小朋友的恥笑，引發他的害羞、焦慮；再者，幼兒經常吮吸手指，總是把手放在口中，可影響其手指肌肉發育和精細動作的發展，從而對以後的工作、學習及生活有一定的影響。正是基於上述這些認識，許多教師和家長對幼兒採取了強制戒除的方式來糾正他們的吮吸手指行為。如果能嚴格堅持強制戒除，大多數幼兒都會放棄吮吸手指行為，但卻不能減輕幼兒內心的緊張，相反還會加重幼兒的心理負擔，導致幼兒產生其他相似的心理行為問題。

因此，我們不主張單純地用強制性的辦法來迫使孩子放棄吮吸手指的行為。

2、要了解並努力消除造成孩子內心緊張或壓抑的因素

引起幼兒產生習慣性吮吸手指行為的根本原因是幼兒內心緊張或有壓力。因此，教師和家長要了解造成幼兒心理緊張的具體因素，進行家園合作，努力消除幼兒心理緊張的根源。

3、不要因孩子吮吸手指而嚇唬孩子

幼兒吮吸手指說明正處於緊張或矛盾狀態，這時候幼兒最需要的是體諒和關愛，而不是恐嚇，因為恐嚇不但不能減輕幼兒的心理負擔，反而會增加幼兒的心理負擔，進而提高幼兒產生類似的吮吸手指行為的頻率，甚至還會導致更為嚴重的心理問題。

4、家園合作，豐富幼兒的生活

改變幼兒過於單調的生活內容和生活方式，多和幼兒做遊戲，多陪他玩，多和他聊天，多帶他到室外，特別是到自然界去走走，有利於緩解幼兒的內心緊張。

另外，大運動量的體育活動和各種帶有情緒宣洩色彩的音樂活動、舞蹈活動、繪畫活動、遊戲活動、文學表演活動，都有利於幼兒宣洩內心積聚的負效能量，有利於緩解幼兒的內心緊張，進而減少幼兒吮吸手指的問題行為。

5、給幼兒創造一個溫馨輕鬆的環境

以輕鬆積極的情緒感染幼兒。教師和父母應以積極情緒及表情去影響和帶動幼兒，使他們擁有愉快的心情和愉快的表情。教師和家長不要把工作、生活中的本該只是成年人自己的煩惱傳染給幼兒。

無條件地愛每個幼兒。無論世界發生什麼變化，教師和家長每天都要透過自己的語言或行為明確地向幼兒表達對他們的關愛，不要讓幼兒因為某種過錯而擔心失去成年人的愛。

無條件地尊重每個幼兒。要讓幼兒每時每刻都生活得有尊嚴，讓他們不用憂慮是否會因為做錯了什麼事而失去尊嚴和麵子。

對幼兒多些鼓勵，多些肯定。對幼兒要溫和，要寬容，不要過於嚴厲，要多看到幼兒的進步，不要有意無意地拿某一幼兒的短處去和別的幼兒的長處做比較，要讓幼兒在輕鬆的環境裡放鬆自己的心情……

只要我們努力，隨著孩子心理的日益輕鬆，相信孩子吮吸手指的行為一定會逐漸地消失。