環境，對於兒童成長的影響很大，因為環境在悄無聲息地塑造著孩子的性格、行為、還有習慣。

那環境究竟都包括哪些呢？

這裡我們講的環境包括了看得見摸得著的空間環境，還有無形的成長環境。

空間環境比較好理解，就是孩子所學習生活的地方，硬體條件、裝置、設施都屬於這個範疇。

書桌

在空間環境裡面，最為重要的就是孩子的書桌。如果你家孩子沒有一個固定做作業的地方，今天在餐桌，明天在茶几，孩子進入專注的這個過程可能會被延長。因為每天他都要去適應新的環境，怎麼坐比較舒服？文具、練習冊、課本……這麼一大堆學習用品，要怎麼擺放才比較順手？桌子哪一塊不太平整，寫字的時候本子要放在什麼地方等等？孩子們往往在進入專注前的這個預熱過程，花費的時間最長，也是注意力最容易分散的時候。椅子不舒服，調整椅子的時候，突然看到旁邊的螺絲有些鬆了，就去撥弄螺絲。桌面不平，這筆寫歪了，挪開檢查桌面，就發現桌子上有不規則的裂痕。哇，就像著大峽谷的裂痕……看著看著就走神了。所以，給孩子創造一個固定的學習環境非常重要。固定時間、固定地點、固定位置做作業，更容易讓孩子形成條件反射，坐在書桌前面，就準備好開始學習了。

因為孩子年齡小，注意力也容易分散。如果生活學習的地方很混亂，各種雜亂的東西堆積在周圍，同樣會對孩子注意力形成很大的干擾。如果你家孩子書桌上面堆放的各種雜物、相框、存錢罐、雜誌、樂高，還有多餘的文具等等，那麼孩子就容易在做作業的時候東摸摸，西搞搞，做作業的過程也經常會被打斷。所以孩子書桌上面每一個物品都應該經過精挑細選，並且有固定的擺放位置。不要放太多的備用文具，留下的來好用的必需品即可。課本、試卷、練習冊、參考書還有作業本，要在書桌上分門別類地放置在固定的區域，這樣才能讓孩子們一秒鐘就能找到自己所需的工具。而不是在學習的過程中時不時地停下來，翻找各種資料，還有文具。每減少一次打斷的機會，相對應的，就為孩子延長了一段專注的時間。

除了書桌以外，書包、玩具、衣物等等這些東西，都共同構築了孩子的外部環境空間，需要教會孩子們去管理自己的物品。

如果孩子缺乏對物品的管理，你會發現他常常都在找東西。要是沒有養成整理的習慣，一個人一生中會在找東西這件事兒上，浪費太多的時間。我去參加兒子班裡的公開課時發現，當老師佈置課堂練習的時候，最先完成的小朋友，都是在第一時間拿出文具盒練習本的孩子。快速做好準備，就更容易快速完成，獲得表揚，會讓孩子更加積極，增強信心。那麼再看看那些慢吞吞的孩子，全班都做完了，就差他一個。這樣孩子往往在老師開始佈置任務之後，過了好久都還在翻找東西。久而久之，孩子會認為自己的速度就是慢，跟不上，失去信心。

如果長期生活在混亂無序的環境當中，會讓孩子內心也充滿了焦慮，煩躁不安，久而久之會產生許多不良的影響。外在的環境是一個人內心的投射，生活環境很混亂，會讓人容易發脾氣。生活在這樣的環境之下，孩子的內心往往也是混亂不堪的。如果你去仔細的觀察會發現，在一所學校當中，課桌收拾整齊的孩子，往往都是那些成績優異、樂觀開朗的孩子，因為整理能夠讓孩子們學會規劃和耐心。所以，我們要為孩子們創造一個整齊有序，隨時可以開啟書本的環境。讓孩子能夠坐在書桌前，以最快的速度進入到當下學習的專注中。

除了書桌以外，我還建議大家給孩子設定固定的閱讀區，既要兼顧整齊美觀，還要讓孩子能夠方便地進行隨手閱讀。所以這一步需要家長觀察孩子習慣，結合家裡的佈局來完成。我們家兒子的書架和書桌都在裡屋，後來發現，他很享受在客廳沙發上的自由閱讀時間。為了讓兒子能夠更方便地學習閱讀，她就在沙發的一側設定了一小塊地方，作為近期閱讀的臨時存放區。這樣既解決了看完書就扔進沙發的混亂，也不用把書搬來搬去太麻煩，而影響他看書的積極性。

接下來我們看看無形的成長環境。

除了給孩子打造一個有序的外部空間環境以外，父母的行為所塑造出的無形的成長環境，對孩子的影響更重要。孩子在家經常看到父母讀書的樣子，他會把讀書這件事兒，看作是生活當中自然而然的一件事情，也會養成隨手翻書的習慣。可要是孩子每天看到的是媽媽在刷微信、逛淘寶，爸爸在看影片、打遊戲，那麼在無形當中，我們也給孩子創造了另外一種環境，他會心心念唸的對手機、iPad、還有電視都充滿了嚮往。所以，父母專注讀書的樣子，本身就是給孩子塑造了最好的環境。

如果看完今天的內容，你打算要開始整理家裡的空間，建議你邀請孩子一起加入討論。從做規劃的時候，就讓孩子能夠參與，一起設計怎麼佈置，一起去採購收納用品，最後一起動手給物品分類，完成歸納、擺放、和扔棄雜物的工作，這個過程本身就可以鍛鍊孩子的歸納能力。同時瞭解了為什麼要這樣做，會讓孩子更願意遵守物品歸位的原則。好了，接下來列出你的行動清單吧。把孩子空間整理這個大專案，拆分成具體的行動，放到你和孩子的日曆當中，一起來完成吧。