不要小看老師對學生的影響，一個小小的肯定，就能激發學生的學習熱情。
學生時代，和學生接觸最頻繁的就是班主任了，在學生的心中，班主任不僅是老師，還扮演著家長的角色，在學校遇到不順心的事，學生第一個想到的就是班主任。
學生渴望得到老師的喜愛，所以會
想辦法表現自己
，這樣就能得到老師的表揚和讚賞了。
而站在老師的立場，看到學生積極的態度應該非常欣慰，不過有些學生卻叫老師避之不及。
班主任看似很喜歡，實則內心很嫌棄的學生，第二種是家長的鍋
當老師的都要一視同仁，
公平公正的對待
每位學生
，所以本著自己的職業操守，老師儘量保持客觀。
不過，其實在老師的內心，也是有自己喜惡的，如果學生想要獲得老師的喜歡，就不要成為以下幾種型別的學生。
第一種：隨時隨地打小報告
每個學生的性格不同，有些學生平時非常喜歡打小報告，
有一點小事都要去辦公室找老師。
一開始老師會表揚學生勇於發言，但是學生為了獲得老師的獎勵，一天要去辦公室好幾次。
班主任平時工作是很忙的，
不僅要管自己的班級，還是其他班的科任老師
，學生因為丁點兒小事找老師，老師內心是很無奈的。
第二種：獲得老師“偏愛”的學生
每個學生都想獲得老師的“偏愛”，但是這裡所說的被“偏愛”未必是好事。
這類學生在學校自由自在，
老師平時也不怎麼管，對待學生都是客客氣氣的
，也會引來很多同學的羨慕。
其實，老師放任不管對學生不是好事，之所以這麼做老師也是
迫不得已
，因為家長總找老師的麻煩，認為老師對孩子太嚴格了，打擊孩子學習積極性。
所以老師也
只能睜一隻眼閉一隻眼
，久而久之，學生在家裡被驕縱慣了，老師迫於家長的施壓也不好多管，耽誤了學生的前途，家長要負主要責任。
第三種：學習成績好但目無師長
有人會說了，老師喜歡的都是學習成績好的學生，畢竟班級的平均分都靠學霸往上拉。
但是班主任未必欣賞，因為有些學生
仗著自己成績好目無師長
，對老師毫無尊敬之意，雖然
老師表面波瀾不驚，其實內心是很看不上這類學生的。
畢竟學習知識之前要學做人，不敢成績好壞，品德高尚的人才會得到別人的喜歡。
學生不需要刻意討好老師，做好自己自然能得到老師喜歡
如果你是以上三種類型的學生之一，那麼就要儘快改正自己，不然你在班主任心中的形象會大打折扣。
老師是學生人生道路上的指路明燈，對學生的身心發展有深遠的影響，在學生的心中，老師也佔有重要位置。
有些學生非常急切的想獲得老師的認可，然後
變著法子的討好老師。
比如有些學生喜歡打小報告，其實就是想給老師留下好印象，但是隨時隨地像情報員一樣，連一點小事都去告訴老師，變相的增加了老師工作的負擔。
其實有時候學生真實做自己就好，
老師的眼睛是雪亮的
，只要你認真上課，積極配合老師，自然而然就能得到老師的喜歡。
家長要好好配合班主任工作，多給班主任一些信任
現在家長養孩子和以前大有不同，以前都是放養，家長會主動讓老師管得嚴一點。
而現在不一樣了，每個學生都是家長眼中的寶貝，別人說不得，如果學生回到家說自己被批評了，有些家長第二天會直接去學校找老師。
家長和老師之間的關係也越發緊張，導致老師不知道該不該管學生了，這也是佛系老師越來越多的原因。
特別是班主任，
班主任平時不僅要忙自己的分內工作，而且還有時刻和家長溝通
，遇到一些愛挑刺的家長，班主任簡直頭疼不已。
其實大家都是為了學生好
，班主任有自己管學生的方法，
家長不要過多的干涉，不然反倒不利於班主任工作的展開，最後如果真的放任不管了，對學生來說才是最大的損失。
不可否認，在教師隊伍中存在不負責任的老師，但是這只是極少數，如果家長髮現，也可以去相關部門投訴，合理維護自己的權益。
而大多數老師都是認真教學的，想幫助學生進步，所以家長要好好配合，彼此多一些信任，這樣學生在學校的生活也能能順利。
話題討論：你們班主任喜歡什麼樣的學生？
（以上圖片均來源於網路，如有侵權，請聯絡刪除）