國外知名調查機構又公佈嚇人的資料了，這組資料顯示在網際網路行業呈平均年齡偏低的趨勢。2018年，蘋果員工平均年齡31歲，Google30歲，Facebook29歲，騰訊、華為28歲……網際網路行業真是一個偏愛高效的行業啊。節奏快、工作強度大、加班時間長，這就需要年輕人更有體力、精力充沛，另一方面，網際網路行業的技術發展速度很快，可以說是日新月異，知識更新與技術迭代，更需要年輕人永遠充滿活力的新思維和新角度。所以，網際網路不要35+的人，真是又真實又心痛。
可是從另一個方面說，為什麼你35歲了還在執行層、還在第一線，這是由於什麼問題呢？讀到《高維度思考法》這本書後，我整理了下，發現其實35歲還沒有做到管理層，不是因為你沒有能力解決問題，而是因為你沒有發現問題的能力。
用《高維度思考法》作者細谷功的話“一直在解決問題的人，永遠不可能發現問題”。就如莊子說夏蟲不可語冰，不能和生長在夏天的蟲談論冬天的冰，當人囿於見聞，就必定知識短淺。因為思維是有邊界的，人永遠想不到本來就不知道的東西。所以，細谷功提倡“升維”。當你的思路升維時，你的想象力就不受約束，可以天馬行空了。當你認知升維了，你就能不受限地去找到解決問題的辦法了。《高維度思考法》就以“無知、未知”為線索，從這兩個角度加以分析，一個是“作為知的對立概念”。“知”有時會成為阻礙新發現的重大要因，所以本書會著眼於將“知”重置這個意義上的“無知的優點”。另一個是“無知之知”這一側面。蘇格拉底所提倡的重點不在於“無知本身”，而在於“無知的無知”（不自知無知的狀態）這一元級的無知。
我們不知道我們不知道
書中的案例是列舉出幾個“便利店裡出售的東西”和“便利店裡不出售的東西”，“便利店裡出售的東西”就是我們依賴“已有的知識和經驗”，找到“腦中的貨架”即可。“便利店裡不出售的東西”就是體現頭腦靈活度的時候了，除了“貨架上的東西”，還可以新增其他品類的各種內容，總之，“不出售的東西”是“應有盡有”的。
美國國防部部長拉姆斯菲爾德，2002年有人問他 “伊拉克政府向持有大規模殺傷性武器的恐怖分子提供援助一說有何證據？”，他這樣回答：
“首先存在知道自己知道的‘已知的已知’（known knowns），然後存在知道自己不知道的‘已知的未知‘（known unknowns），另外還存在不知道自己不知道的‘未知的未知’（unknown unknowns）。”
書中內容
已知的已知——知道自己知道的，比如某個問題和答案都已經知道；
已知的未知——知道自己不知道的，比如知道某個問題，但不知道答案；
未知的未知——知道自己不知道的，連問題都不知道。
最可怕的就是我們不知道我們不知道，連問題都不知道。
而企業現在缺什麼人呢？最缺的不是解決問題的人，最缺的是發現企業“將要面對的”未知的未知的人。會提出這類問題的人，才有可能變成真正的管理層。35歲還沒有進入管理層，還在一線“做牛做馬”，或許是思維的侷限性，但可以透過學習去調整自己的思路。
“螞蟻思維”和“蟈蟈思維”
書中提到“螞蟻思維”和“蟈蟈思維”，典故出自伊索寓言：
螞蟻夏天辛勤勞作儲備食物，冬天來了也不發愁；
蟈蟈夏天嬉戲玩耍，到了冬天就會陷入困境。
兩者特性不同，屬性也不同，思維自然不同。
主要有三點差異：
1。存量與流量的區別
螞蟻是儲蓄型，屬於存量思維；蟈蟈是使用型，屬於流量思維。
存量思維重視智慧資產，就是自己本身的經驗和知識，並以此為決策和行動的依據。
流量思維呢，用後就扔掉也沒有關係。這種思維相對開放，不墨守成規，樂於接受新鮮事物和想法，所以他們的知識是“即時更新型”，是可一直再生的。
在任何方面，存量思維傾向發現“現有的東西”，而流量思維擅長髮現“現在沒有的東西”。
2。有巢和無巢，這是封閉體系與開放體系的區別
書中截圖
如上圖所示，二者的區別在於是否有劃定界線。
螞蟻在一圈一圈的圈層裡封閉區域活動，將“組織的內與外”“常識與非常識”明確地區分開來思考，對事物的判斷就會只有“非黑即白”兩個概念，他們是有規則的，有自己的邏輯的，除了自己不會越界，同時也希望其他人也不能越界。
蟈蟈的活動區域就是360°全開放的，不劃線，可以上上下下左左右右從不同的角度去看待事物，這樣的人對所有接收到的資訊都是呈開放趨勢的。所有，他們相對能一視同仁的去看待不同的事物。
3。二維和二-三維，固定維度與可變維度的區別
螞蟻基本上只能前後或左右這種“二維”動作，而蟈蟈除了前後左右，還可以選擇進行“跳躍”這樣的三維動作。如果把這個維度變成“物件問題的變數”，把變數的種類固定下來進行思考的是螞蟻，使變數的種類出現增減等變化來思考的就是蟈蟈。
可以透過下面兩張書中的表格判斷一下，自己是螞蟻還是蟈蟈。
綜上，螞蟻型思維的人雖然墨守成規，但非常適合在專業領域完成自己專業內的工作。而蟈蟈型思維的人才擁有宏觀的視野，比較適合籌謀全域性，但可能不適合做一個執行者。當然，瞭解了自己是什麼思維型的人，並不是為了給自己畫好標籤，然後說“我就是這樣的人啊”，而是想方設法給自己補充一點“能量元素”，讓自己真刀真槍的“升維”（變成更好的人）。
升維思考法
要跨越思維的牆，由已知領域向未知領域邁進，《高緯度思考法》提供了三種升維思考法。
1。“抽象化、類推”升維法
透過“抽象化”這一思維概念，人類的智慧實現了飛躍性的進步。抽象化就是簡化，是一種非常高階的思維模式。即將問題抽象化，找到邏輯性相同的事物，再解決問題。比如觀察不同事物，對他們進行分析、綜合比較，從這些事物中間提取出相同的特徵，形成概念。
回轉壽司的創意靈感來自工廠的流水線，魔術貼的創意來自一種叫蒼耳的植物……乍一看毫無關聯，但，當找出完全不同領域的共同點，再生成新創意，就是類推思維。
類推是抽象化的一種應用，是用來創造不連續的展望的思維方式。因此，抽象化思維是必不可少的。
1997年，Netflix的創始人裡德·哈斯廷斯因為租賃電影DVD拖延了6周歸還，被要求付出40美元的費用，相當於該影碟售價的三倍。這筆費用差不多是他去健身房一個月的費用，而且健身房還不限時，想鍛鍊多久就多久。氣憤的他想，能不能把健身房的收費模式用於租賃DVD呢？結果是透過這種包月制度，Netflix在美國實現了飛速發展。
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2。思考的“軸”升維法
簡而言之，就是用於解釋個別事實或事象的事物觀。循著這個軸進行抽象化和分類，就能產生新知見，進而至於創造和想象。
思考的“軸”可以作為大視角，例如尺寸、重量、價格；也可以是定性的領域，透過定性地提取對立概念，然後建立起“軸”，如“左右”“保守革新”等。透過這樣兩種有“軸”的思考，就能從新的視角看待事物，還能夠察覺出某個視角上的思維偏差和盲點。
3。“Why（上位目的）”升維法
“5W1（2）H”本身就是一種非常棒的思考工具。我們日常所抱有的疑問分為幾種，幾乎被英語中常用的5W1（2）H全部概括了。
Why（為什麼？）
What（什麼？）
Where（哪裡？）
Who（誰？）
When（什麼時候？）
How（怎樣做？）
（作為How的衍生還有）
How much，long，many，often等
Why是向上位概念回溯的唯一口令，人們常說“重複5遍為什麼”。能回答出這5W1H，問題也就能全面解決了。Why型思維探究的是事象間的關聯，知其一、知其二，透過不斷地問“why”會更迫近問題本質，可能重新定義問題，並發現能夠將問題真正解決的新的問題，再具體到執行，能夠實現目的的手段的範圍就會變得更加豐富多樣，創意和靈感也將噴發。個人透過Why型思維能得到更好的知識、意識擴充套件；企業運用Why型思維可以更好的瞭解使用者，實現差異化發展。35歲進入管理層不是夢！
《高緯度思考法》不僅僅是要我們學習如何打破邊界，學會跳出思考邊框，而是要我們自己去創造對這個世界的全新的視角，全面強化思考力。因為，從解決問題進化到發現問題，才是我們急需的技能。愛因斯坦曾說：越是學習，就越知道自己有多無知；越是意識到自己無知，就越想更深入地學習。我們掌握的知識越多，面對問題時，理解的就會越全面，解決問題也會更容易。共勉。
