本文轉自：六盤水日報

□秋 言

伴隨著老齡化程度加大，農村的老年人口比例也相應增高，加之鄉村振興的不斷實施推進和民生事業持續改善，農村生活水平逐年提高，使得農村老年人對精神文化的需求也隨之增長。因此，如何讓農村老年人有學、求樂、能為成為鄉村振興的一個重要組成部分。

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”讓老年人樂享平安、健康、幸福的晚年生活，是全社會共同的責任。大力發展老年教育，可以在不斷豐富老年人的業餘生活的同時，促進老年人的身心健康。近年來，我市各級老年大學（學校）雖然辦學規模不斷擴大、辦學條件不斷改善、辦學質量不斷提高，但是從辦學場地、輻射範圍、課程安排和師資力量等方面都還不能極大地滿足農村老年教育發展的要求。那麼，如何加快我市農村老年教育事業發展的步伐呢？

首先是教學場地要固定穩定，功能要豐富多樣。各村要積極引導和利用現有的閒散院落，在保證室內教學用地的基礎上，安裝健身器材、設定棋牌室和娛樂室等，滿足農村老年群體的業餘生活需求，為村裡的老年人提供一個穩定且功能豐富的教學和娛樂場所。

其次是教學安排要結合實際，課程不千篇一律。各村級教學點要從當地農民群眾的實際需求出發，有針對性地開展教學，豐富教學內容和教學方式，如在民族風俗濃厚的村開辦刺繡、蠟染和學唱山歌課程；在條件成熟的村開設網路教學等。據瞭解，我市在易地扶貧搬遷安置點創辦老年學校12所，廣泛開展農村實用技術培訓和現代生活教育培訓，讓搬遷老人更好更快地融入新生活就是一個非常鮮活的事例。

當然，師資力量是農村老年教育發展的基石。要想夯實農村老年教育事業的基石，各級老年教育機構尤其要注重當地師資力量的挖掘和培養，加大師資的培訓力度，提高待遇，使其安心、潛心於教育工作，才能真正發揮作用。

加強村級老年教育事業發展，不僅能讓農村老年群眾老有所學，增進鄰里情感，豐富文化知識，還能提升老年人的幸福感。同時，各村級教學點要圍繞中心、服務大局，充分發揮好老年教育的文化宣傳功能，透過課堂讓老年教育更好地融入鄉村振興，助力鄉村振興，從而讓夕陽更紅、“銀髮”更絢爛。

釋出於：北京