哲客資訊

所謂“評”，主要是指對教與學的評估，在教學設計中表現為評估任務以及相應的評估要點所謂學教評一致性教學設計，是指教師遵循一致性原則，對一節課的課堂教學要完成的學習目標、教學活動及其評估做出科學的設計，是課前進行的專業準備工作，是教師的一項專業[…]

數學教學應根據具體的教學內容，注意使學生在獲得間接經驗的同時也能夠有機會獲得直接經驗，即從學生實際出發，創設有助於學生自主學習的問題情境，引導學生透過實踐、思考、探索、交流等，獲得數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗，促使學生主[…]

教師也習慣性地喜歡讓離自己較近的、“積極舉手”的幼兒回答問題[…]